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북한 경제 조치의 분석 및 평가\", 한국개발연구원, 2002. 7. 30.
주간북한동향 제613호, 2002. 10. 11∼2002. 10. 17.
조선신보, 2002. 1. 14.
조선신보, 2003. 4. 11.
김정일, \"사회주의 경제관리를 개선 강화할데 대하여\", 2001년 10월.
노동신문 사설, 2002. 5. 21.&n
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교육을 지켜서 경쟁력있는 회사로 탈바꿈시켜야 한며 둘째로 북한주민의 남하문제는 북한의 의료서비스와 교통서비스와 교육서비스와 여가서비스와 복지서비스를 남한과 대등하게 만들어주어야겠다.
참고문헌
<통일, 우리민족의 마지막
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북한간 평화공존을 이룩해야 한다는 점을 강조한다.
그러나 남북한간 민족화해의 기반인 평화를 만드는 능력의 함양 교육으로서 평화교육은 남북한간의 평화문제 이전에 청소년들의 경우는 학교생활에서 비평화적 요소를 극복할 수 있는
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교육의 구체적 방법에 관한: 교수학습 모형의 의의와 하부 구조, 교재의 성격과 조건, 평가 방법과 결과 활용, 창작 지도의 방법..
-기타: 작자의 문제, 시대의 문제, 번역 문학고전 문학북한 문학의 수용.. 1-1 읽기교육이란 무엇인가
1-2
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하고 나면, 그
해결책의 방향도 결정되는 것을 알 수 있다. 특히 연방과 연합의 차이, 남북한이 말하는 자주, 평
화, 민족 대단결 등의 개념 분석은 통일교육에서 매우 중요한 과제이다. 체제 융합을 위한 교육이
구체화된다면, 현존하는 남북
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까 부담이 된대요. 1학기까지 거의 애들하고 말 안했어요. \'안녕\' 이런 인사만 하구요. 지금은 조금 나아진 것 같긴 한데 그다지 좋지 않은 것 같아요 (장문강, 2006)
3) 높은 중도 탈락률
새터민 청소년들은 남북한의 사상과 문화의 차이, 교육
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북한에서도 남학생들이 여학생들에게 직선적이고 비하적인 말을 하는 경우가 꽤 있다고 한다. 양쪽 다 지금부터는 그런 말을 쓰지 않는 연습을 해야 하겠다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.다문화 주의
Ⅲ. 다문화 교육
Ⅳ. 다문화 도덕교육
Ⅴ.
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민족공동체 통일방안, 통일북한소식·공공단체·정치사회, 1995
민족통일연구원 - 민족공동체 통일방안의 이론체계와 실천방향, 1994
백낙청 - 민족주의란 무엇인가, 창작과 비평사, 1981
이계학 - 민족 공동체 형성과 교육의 이념, 한국정신문화
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교육이 필요하다.
** 민주주의는 ‘주체적, 비판적인 의사소통’을 전제하지 않고서는 발달할수 없다. 과거 역사는 ‘주체적, 비판적 의사소통’의 주요한 수단일수 있다. 어떤 국가, 어떤 민족이 되어야 할 것인가에 대한 합의도 과거 역사를
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북한 민족(국민)의 인권 회복
학교 통일교육의 필요성
□ 통일에 대한 의지 배양
○ 통일에 대한 부정적이고 감성적인 시각 극복
○ 분단으로 위축된 민족의 역량을 드높일 수 있다는 점을 주지
□ 통일시대 대비 역량 강화
○ 언젠가는 필연
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