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교 현장에서 통일교육을 담당하는 교사들이 이러한 고충을 토로하고 있다.
일곱째, 통일교육은 체제 수호적인 소극적 접근이라고 할 수 있다. 통일교육을 통하여 우리의 자유민주주의의 체제는 북한의 사회주의 체제에 비해서 상대적으로 우
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교포와 주요사업
2.조총련의 조직구조
3.조총련의 주요사업
1)조국 통일 사업과 민족단합 사업
2)재일동포 북송사업
3)교육사업
4.재일교포 및 조총련이 겪는 갈등과 문제점
1)인권문제
2)생활권 문제
4)민족성 문제
3)일본사
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민족공동체교육의 재정비가 시급하다. 이와 병행하여 미래지향적 통일과업의 하나로 남북한 청소년 교류를 추진함으로써 우리 청소년들에게 한반도에는 또 다른 조국이 있음과 이는 외국이 아닌 분단으로 인한 것임을 이해시키며, 언젠가
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교육기본과목, 교과교육과목포함)및 심화과정(부전공)의 3중 구조로 되어 있으며, 그 외에 일부 자유선택과정이 있다.
남한은 교원양성기관에 입학하기 위해 치루어야 할 시험과목이 일반 타 대학과 별다른 차이를 보이지 않는 반면에 북한
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민족혼을 일깨우고 우리의 뿌리를 찾는 데도 불리한 것이다.
Ⅳ.참고문헌· website
허만길 「한국 현대 국어 정책 연구」 「국학자료원」1994.
김영자 「북한의 문체-남북한의 언어연구」 「박이정」1989.
김민수 「북한의 조선어 연구사Ⅱ」 「
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(2000)
겐카이나다해난사건
후쿠다야스오총리(2007)
911사태(2001)
이라크침공,후세인체포(2003)
중화민국헌정사상최초의평화적정권교체(2000)
진수편총통당선(2004)
체첸반란군에의한인질사건 한국
북한
일본
미국
중국
러시아
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교육하는 방안도 중요하다 하겠다. 이와 더불어 북한에 대한 변화가능성과 대남 전략, 대외정책에 대한 국제적인 변화와 통일 환경의 변화, 한반도 냉전구조의 해체와 국제협력강화, 대북 포용 정책과 남북통일 환경의 실현, 민족 공동체 의
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사회주의 대가정, 이 두 가지는 지금의 북한 사회를 유지하는 기본 규범이다. 북한은 주민들에게 이러한 규범을 각인시키기 위해 정치학습생활총화 등 끊임없는 정치사상 교육을 실시하고 있다. 그러나 북한 주민들의 실제 가치관이 반드시
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교육과 10년 동안의 학교의무교육제. Ⅰ. 교육정책
1. 교육정책의 역사
2. 북한의 학제
II. 북한의 교육
1. 북한 교육의 특징
2. 북한 교육의 이론서
3. 북한교육의 목적
4. 북한의 교육이념
5. 북한의 교육목표
6. 사회주의 교육
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교육을 실천하는 데 필요한 시설과 기자재가 전무한 형편이다. 물론 통일관, 북한관, 통일전망대 등의 시설이 마련되어 있기는 하지만 목적성 장소로서 시민단체와 청소년 단체가 다양한 체험학습이나 단체활동 프로그램을 제공하기에는 적
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