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교육과 10년 동안의 학교의무교육제. Ⅰ. 교육정책
1. 교육정책의 역사
2. 북한의 학제
II. 북한의 교육
1. 북한 교육의 특징
2. 북한 교육의 이론서
3. 북한교육의 목적
4. 북한의 교육이념
5. 북한의 교육목표
6. 사회주의 교육
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교육을 실천하는 데 필요한 시설과 기자재가 전무한 형편이다. 물론 통일관, 북한관, 통일전망대 등의 시설이 마련되어 있기는 하지만 목적성 장소로서 시민단체와 청소년 단체가 다양한 체험학습이나 단체활동 프로그램을 제공하기에는 적
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교류활성화방안연구, 통일과 북한사회문화, 서울 : 민족통일연구원
통일부 통일교육원 연구개발과(2002), 통일문제이해, 통일부 통일교육원
한만길(2001), 통일교육의 이론과 실천, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북통일의 원칙
Ⅲ.
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교육은 ① 남과 북이 정치적·이념적으로 공유할 수 있는 통일교육 ② 민족의 이질감 해소와 동질감 회복에 기여할 수 있는 문화교육 ③ 세계화·정보화 시대에 기여할 수 있는 미래지향적인 한국교육이어야 할 것이다. 그런데, 홍익인간사상
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교교육의 성격을 새롭게 천명하였다.
북한 교육학의 기본 원리로서, 마르크스-레닌주의의 원리, 집단주의 교육의 원리, 증오교육의 원리, 이론과 실천의 결합 원리, 조기교육의 원리, 평등주의의 원리, 혁명전통 교양의 기본 원리, 주체사상
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교육의 기초 위에 북한 특유의 성분 분류에 따른 특수 주의적 엘리트교육이 자리 잡고 있다.
⑤가정, 사회, 학교의 결합 : 북한은 학교교육의 기초 위에 가정·사회·학교교육의 결합과 병진을 강조하고 있다. 모든 교육기관은 사상혁명을 수
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사상으로 무장되고 새 사회 건설에 필요한 지식과 기술을 가진 공산주의 건설자를 키우는데 있다」고 한 그들의 교육의 목적에도 있는 바와 같이 「공산주의 인간 형성」에 두고 있다.」
5. 정리
북한의 교육의 남한과 가장 큰 특징을 찾는다
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Ⅰ. 서론.......................................1
Ⅱ. 이론적 배경 ...............................2
1. 남북한의 교육이념 및 교육정책의 비교 ...........2
1) 남북한의 교육이념 비교 ......................2
2) 남북한의 교육정책 비교 ......................3
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북한 언어 비교」도서출판 綠進.
전은주. "북한의 국어교육사." 「북한의 조선어 연구사」제2권 서울:녹진.
정주리(1989). "남·북한의 국어 교육 실태 비교." 「북한의 어학혁명」도서출판 白衣.
Park Youngsoon(1991). "Language Policy and Language Education in
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북한 주민들의 삶을 보다 더 잘 이해하게 하고 민족적 동질성을 발견하게 하는 데 커다란 도움을 줄 수 있을 것이다. 이를 위해서는 북한과 관련된 생생한 1차 자료가 많이 필요하며, 이를 교육적으로 재구성하는 ‘교육적 상상력(educational imag
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