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교사회과학연구소, 2009
◈ 양성언, 지방교육자치와 지역경쟁력 강화방안, 한국교육개발원, 2008
◈ 추조정, 한국과 중국의 국제경쟁력 구조에 관한 연구, 배재대학교, 2011
◈ 황성웅, 제품 경쟁력 및 기업경쟁력 측정 방법론 연구 : 국내 제약시
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교 1학년
5) 2003, 11살 : 평범했던 학생
6) 2004, 12살 : 아테네 올림픽
7) 2006, 14살 : 북한의 미사일 발사
8) 2006, 14살 : 졸업
9) 2006, 14살 : 방학
10) 2007, 15살 : 친구
11) 2008, 16살 : 트라우마
12) 2010, 18살 : 개량한복
3. 자서전 한 부분 작성
1) 난시
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교안보전략, 한국세계지역학회, 2003
ⅴ. 최고봉, 동북아 중심국가를 향한 교육재편, 사회진보연대, 2004
ⅵ. 하헌구, 동북아 중심국가의 출발점 물류 중심지화, 한국무역협회, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동북아중심국가(동북아시아중심국가)를 위한
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교육원 1. 통일한국은 과연 어떤 국가로 거듭나야 할 것인지 그 통일한국이 가야할 길
1) 정치, 경제적 측면에서의 통일한국
2) 사회, 문화적 측면에서의 통일한국
3) 군사적 측면에서의 통일한국
2. 한반도가 위치해 있는 동아시
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교육논집」. 역사교육학회.
김창수. 2002. “남북한 관계의 재성찰 ; 주한미군의 현재적 의미와 SOFA 개정.”
「정치비평」. 한국정치연구회.
이석우. 1995. 「한미행정협정 연구」. 도서출판 민.
주한미군범죄근절운동본부. 1999.「끝나지 않은 아
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교육논집」. 역사교육학회.
김창수. 2002. “남북한 관계의 재성찰 ; 주한미군의 현재적 의미와 SOFA 개정.”
「정치비평」. 한국정치연구회.
이석우. 1995. 「한미행정협정 연구」. 도서출판 민.
주한미군범죄근절운동본부. 1999.「끝나지 않은 아
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교 연구
정미옥, 전래동화에 나타난 권선징악의 교육이념: <콩쥐팥쥐>를 중심으로, 한국유아교육협회 1.서론
(1)들어가면서
2.본론
콩쥐팥쥐의 분석적 연구
(1)콩쥐팥쥐의 권선징악
(2)콩쥐팥쥐와 외국 동화, 설화
(3)콩쥐팥쥐 연구
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교, 2002
김용선 『19세기 후반기 미국적 \'제국주의\' 개념의 역사적 성립』, 동국대교육대학원, 2007
박형기 『친디아』, 서울 : 해냄, 2005
유현석 『국제정세의 이해 : 9·11 테러 이후 지구촌의 아젠다와 국제관계』
, 서울:한울아카데미, 2003
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북한의 \'조선문학예술총동맹\' 초청으로 방북. 이후 귀국하지 못하고 독일 예술원 초청작가로 1991년 11월까지 베를린 체류.
『무기의 그늘』로 만해문학상 수상.
1991년 베를린 \'남 · 북 · 해외 3자회담\'에 참가. 회의에 의해\'공동사무국\'창
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교과서에는 많은 내용들이 있고 참고 자료도 많다. 이것은 장점일 수도 있지만 교사가 제대로 활용하지 못할 경우 수업 내용이 피상적으로 흐르기 싶다. 따라서, 하나의 교육내용이라도 깊이 있게 학습하는 기회를 제공하여 우리 사회의 현상
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