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북한에서는 1960년대부터 11년제의 각종 영재교육기관을 설립하고 어릴 때부터 영재교육을 본격적으로 실시하고 있다. 한편, 1984년부터 과학분야의 영재교육의 목적으로 평양에『평양제 1고등 중학교』(6년제)를 신설함과 동시에 점차 각 시도
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교육, 1997
2. 이학래·김동선, 북한의 체육, 도서출판 사람과 사람, 1995
3. 유승희, 남북체육교류 활성화 방안, 스포츠포럼21, 제10호, 2000
4. 임번장, 스포츠 사회학 개론, 서울 : 동화문화사, 1994
5. 육조영, 운동문화의 수용전달에 관한 연구, 월간
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교교육에서 중요한 요소로 고려되어야 함을 시사하고 있다(원상봉, 1990 : 78).
그런데 전통적인 공업교육의 내용과 교수 방법으로는 산업사회에서 요구하는 이와 같은 능력을 개발하는데 한계에 부딪칠 수밖에 없다. 新技術 體制에 적합한 기
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교재를 개발보급해야 할 것이다. 또한 국내 교원 및 학생의 연수 및 관련 교과 활동을 통해 국제이해 교육을 강화하고 차별 없는 교육을 위해 힘써야 할 것이다.
(3) 탈북자 자녀
북한이탈 청소년의 학력신장, 취업준비 및 사회문화적응을 위해
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교육이 필요하다. 둘째로, 한국사회에 대한 적응 교육이 중요하다. 탈북자들은 북한과 한국의 문화와 사회 시스템이 크게 다르기 때문에 한국사회에 적응하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 이를 극복하기 위해 한국의 사회 시스템, 문화, 생활
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북한의 가치를 존중해야 할 것이다. 또한 북한주민들의 교육을 담당하는 교사들이 자유민주주의와 시장경제체제라는 새로운 이데올로기에 적응할 수 있도록 충분한 재교육 프로그램을 개발해야 할 것이다. 독일에서 사례에서 살펴본 바와
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북한이 유일한 국가일 것이다. 북한에서는 모든 인민들에게 가정이나 학교에서 먹을 식량을 무상으로 공급하는 무상급식, 무상의료, 무상 교육과 보육을 실시하고 있으며, 실업자가 전혀 없는 완전 고용을 유지하고, 해외 원정 스포츠행사가
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교 국제전문대학원 논문, 2019.
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참고문헌
교육 2030 인천선언과실행계획, 2020.
김상희, 놀이중심 집단상담 프로그램이 북한이탈가정 아동의 정서조절과 학교생활적응에 미치는 효과, 남서울대학교 대학원 논문, 2018.
김현아이자영, 다문화상
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교육의 방향과 배치되는 냉전적시각과 수구보수적인 관점에서 통일과 북한을 바라보는 자료는 오히려 통일교육에 해악이 될 수 있다 ). 통일교육을 생각하는 교사들의 모임 서울학교통일교육연구회\'북한사랑 그리고 통일관련 교과모임 등
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교육을 받아 노동에 필요한 지식을 습득하는 곳일 뿐만 아니라 위의 예에서 알 수 있듯이 시민적 권리와 민주적 가치 창출하는 투쟁, 문화적 이해관계 등을 배우게 되면서 교육에 대해 역동적으로 이해하게 만듭니다.
참고자료 및 출처
북한
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