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넘는 민족문학론」 고명철 보고사 1.서론
2.본론
㉠건전가요의 연원
㉡이승만 정권의 건전가요
㉢박정희 정권 초기(1960년대)의 건전가요
㉣유신시대(1970년대)의 건전가요
㉤긴급조치 9호와 건전가요
㉥새마을 운동
3.결론
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문학 이론은, 새로운 시작이 과거의 전통을 계승하며 창조적 발전을 이루었어야 함에도 불구하고, 과거에 대한 전면적 부정 속에 일본을 경유한(각색된) 서구 근대의 문학론만을 전개하여 결국은 우리 문학 전체가 서구에 경도되며 자기 정체
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민족시를 주장하는 시인이 있다. 전자의 경우가 김기림정지용 등이라면, 후자의 경우가 조지훈서정주 등이다.
이 당시의 문학적 지표로 좌우익은 물론 중간노선에서도 <민족 문학>을 내세웠다. 이 당시 좌익계 <민족 문학론>을 대변
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북한 연극/희곡의 분석과 전망』, 연극과 인간, 2007.
강 진, 『<성황당>식 혁명연극 리론』, 문예출판사, 1985.
서연호,이강렬, 『북한의 공연예술Ⅰ』, 고려원, 1990.
문화체육부, 『북한의 공연예술단체 운영체제 및 프로그램 분석 연구』,
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북한과 독일의 외교정책 비교분석
1. 북한의 외교정책
1) 북한의 외교정책의 목표
2) 북한의 외교정책 목표 설정 과정 및 배경
① 대내적 환경요인
② 대외적 환경요인
3) 북한의 외교정책 목표 추진을 위한 구체적 사례
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전략
12. 대남정책구현전략
13. 북한 경제의 특징
14. 북한 경제난의 배경
15. 대외 개방정책 실적부진이유
16. 북한의 개혁 개방을 위한 현실적 제약 사항
17. 북한 교육사업의 4가지 기본원칙
18. 북한 교육정책의 특징
19. 북한 문학. 예술을
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북한 문학예술의 실제, 한국문화사
에른스트 피셔 외 지음(1985), 예술의 새로운 시작, 지양사
조창섭 저, 예술시대의 독일문학 2, 서울대학교출판부
허근제, 데 스틸 운동의 특성과 건축 조형 원리에 관한 연구, 성균관대 석사논문 Ⅰ. 영상
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이태준의 작품 <농군> 줄거리
1) 봄과 농군의 성격 비교
2) 봄과 농군의 인물 비교
3. 이태준의 작품 <황진이> 줄거리
1) 이태준의 ?황진이?-역사적 인물의 소설적 형상화
2) 북한 홍석중의 ‘황진이’
Ⅴ. 이태준문학의 평가
참고문헌
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전교조홍보출판국 Ⅰ. 창작교육의 이념
Ⅱ. 사대부교육의 이념
Ⅲ. 미디어교육의 이념
Ⅳ. 참교육의 이념
1. 참교육 이념은 왜 나왔는가
2. 참교육과 기존 교육이념의 관계
Ⅴ. 문화교육의 이념
Ⅵ. 문학교육의 이념
Ⅶ. 북한
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문학 운동사》』, 문예출판사, 1998.
2. 김영민, 《한국근대문학비평사》, 소명출판, 1999.
3. 김우종외, 《비평문학론》, 범우사, 1990.
4. 김윤식, 《한국현대문학사》, 서울대출판부, 1992.
5. 김재용외, 《한국근대민족문학사》, 한길사, 2000.
6. 박
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