|
있다. 상황이 이러한데, 구소련 혁명의 영향을 받고, 김일성의 주체사상을 중심으로 한 사회주의란 어떻겠는가. 이렇듯 마르크스가 주장한 사회주의체제 자체의 모순이라고 보기보다는 북한식 사회주의의 맹점이라 할 수 있을 것이다.
|
|
|
북한의 \'합리적 선택\' 여부에 달려 있다. 1.들어가는 말
2.김정일 위원장의 ‘새로운 관점’ 제시 배경 및 내용
3.김정일 위원장의 ‘신사고’ 강조 과정과 성과
4.북한 권력엘리트의 충원원칙과 구조
5.북한 신세대 엘리트의 실
|
|
|
사상교육을 도입하고 있는 것은 인민학교와 비슷함.
김일성 부자의 신격화에 관한 교과목으로 이뤄짐.
남북한간의 통일교육 특징의 비교
남 한
북 한
역대 정권 통치자의 대북관과 통일관에 따라
가변적으로 바뀜
통일교육의 일관성을 지님
|
|
|
김일성 신화를 분석했는가
김일성의 창조이론(주체사상) 발전 과정
김일성의 신격화 확립
- 주체의 10대 정강 - 유일사상 체계의 10대 원칙
- 주체사상은 무엇을 말해주는가
북한의 현실과 이상적 세계의 관계
|
|
|
북한 통일방안>
南北韓 統一方案 比較
──────────
명 칭
한민족공동체 건설을 위한 3단계
통일방안
(민족공동체 통일방안)
고려민주연방공화국창립방안
(고려연방제 통일방안)
통일철학
자유민주주의 (인간중심)
주체사상 (
|
|
|
김정일 일변도 의사 표명)
※참고문헌
중앙본부단
“북한조총련”
(재일본대한민국민민단 서울:오늘 1996)
신윤석,
\"조선로동당과 일본공산당의 관계변화에 관한 연구\"
(경남대학교 북한대학원 석사학위 논문, 2001)
유삼열,
\"북한의 재일교
|
|
|
북한 비교론』, 사람과 사람, 1997. 통일부,『북한인민학교 교육 및 학생생활』, 1998., 『북한의 교과서 분석』, 1992.
한만길,『통일시대 북한교육론』, 교육과학사, 1997. 황정규,『북한교육의 조명』, 법문사, 1990. 1.북한교육의 특징과 목표
|
|
|
북한에서 통치이데올로기로서 주체사상이 김일성 유일체제를 지탱해 온 것
) 이종석, 「현대 북한의 이해」 (서울: 역사 비평사, 1995). p. 63.
과 같이 김정일 유일체제를 정당화하고 담보하는 통치이데올로기로서의 선군사상을 대대적으로 전
|
|
|
특징
2. 사업전개의 광역화
3. 케이블TV사업자의 전기통신사업에의 전개
4. 일본 방송산업의 현황
Ⅳ. 중국방송환경(중국방송제도)
1. TV 방송사 현황
2. 방송 시청 현황
Ⅴ. 북한방송환경(북한방송제도)
1. 북한 방송의 임무, 연혁
2. 방
|
|
|
강조하고 있다.
내신문제연구소
객
관
식
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3
4
4
3
1
3
5
5
4
3
2
1
5
1
2
1
1
4
3
4
1
주
관
식
1.문화어2.공동체 의식3.모스크바3상회의4.우당5.주체사상 객관식1~21번
주관식1~5번
정답
|
|
메뉴펼치기
