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문학사, 한대문학
(역사따라 배우는) 중국문학사, 다락원, 이수웅, 2001.
(개정) 중국문학사, 신아사, 김학주, 2007.
간추린 중국 문학사, 서울학고방, 김장환, 1994. 제 2장. 漢代文學.
1. 한대의 시대적 특징.
2. 한대의 문학
(1) 초사
1)굴
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북한농업의 구조와 개혁 방향
Ⅵ. 북한의 경제특구와 남북한농업협력 방안
1. 보완 프로그램 구축 필요성
2. 배후지 농업개발과 협력의 중요성
Ⅶ. 남북한농업협력의 발전 과제
1. 농업협력방안 원칙
2. 농업협력의 단계별 추진방안과
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북한은 탁아소와 유치원에서 교육하면서 식사부터 문화 위생시설 및 체력단련 프로그램에 이르기까지 세심한 주의를 기울이고 있다. 그리고 집단조직과 규율생활이 몸에 배이도록 교육내용이 짜여져 있고 김일성주석과 김정일국방위원장에
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김하명(2004) : 고전소설 춘향전에 대하여, 문예출판사
신기형(1960) : 한국소설발달사, 창문사
최운식(1996) : 심청전, 시인사
한국소설연구회(1991) : 춘향전의 종합적 고찰, 아세아문학사 Ⅰ. 고전문학 주생전
1. 줄거리
2. 구성상의 특징과 소
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북한』1987년7월호,
『올댓뉴스』, 2006. 4. 12 (www.allthatnews.co.kr).
부경생 외, “제3장 북한의 토지정책과 협동화,” 『북한의 농업 : 실상과 발전방향』(서울대학교출판부, 2001),
『Keys』2004년1월호(The Daily NK, 2004).
정정길.·전창곤·김영훈, 『북
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(대중정책)
1. 일본의 21개조 요구
2. 일중 교섭
Ⅵ. 일본의 대한국원조정책
1. 한일 경제협력과 ‘한국조항’의 추이
2. 한일 ‘40억 달러’ 경협의 정책결정
Ⅶ. 일본의 대북한정책(대북정책)
Ⅷ. 일본의 대조선정책
참고문헌
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북한의 청소년과 우리 청소년들간의 이질적인 부분과 공유할 수 있는 부분이 무엇인지를 확인하는 기회를 제공한다 1.북한 교육의 목적
2. 북한 교육의 개관
3. 북한의 교육제도
1)학제
2)북한 교육제도가 갖는 일반적 특징
(1) 조기
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문학 논의는 백낙청·김병걸·구중서·임헌영·염무웅 등이 주도했다. 이중 백낙청은 민족문학론의 체계화와 발전에 핵심적 역할을 수행했다. 백낙청은 「시민문학론」(1969), 「민족문학 개념의 정립을 위해」(1974), 「민족문학의 현단계」(1975
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김정탁(1991), 남한언론의 북한보도 내용분석, 남북통일과 언론, 한국언론연구원
◇ 관훈클럽(1997), 외신기자 사회에 늘어나는 영파워(이병국), 신문연구
◇ 신영철(1968), 대기자제도론, 신문과 방송
◇ 오소백(1986), 기자가 되려면, 세문사
◇ 오
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문학자 개개인의 은밀한 영역 속에 보존되거나 폐기되어져 프로 문학자들이 일상적 삶에 전면적으로 노출될 수밖에 없는 상황에 이르게 되었기 때문이다. 김남천에게 있어서 이 반성의 출발은 ‘주체’의 문제로부터 제기된다.
참고문헌
김
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