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북 중고생 10명 중 1명 중도탈락”, 2007-05-02
참고사이트
가양7종합사회복지관(www.gayang7.or.kr)
공릉종합사회복지관(www.gongneung.or.kr)
남북문화통합교육원(http://www.togetherkorea.org/)
북한인권시민연합(http://www.nkhumanrights.or.kr)
태화기독교사회복지관(w
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북한이탈주민의 한국사회 정착정책에 관한 연구” (석사논문. 2003. 8)
김경옥, “북한이탈주민의 남한사회적응을 위한 사회복지적 대응 방안에 관한 연구”
(석사논문. 2002. 6)
단국대학교 정책과학연구소, “북한이탈주민의 사회적응에 관한
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애들레이드
7.노던 테리토리(NT)와 다윈
8.웨스턴오스트레일리아(WA)와 퍼스
●동·식물
●국민
●자원
●농수산업
●제조업
●무역
●재정·금융
●교통
●정치·사회
●정부
●교육
●보건·사회복지
●문화
●한국과의 관계
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북한의 교육제도
1. 기본원리
2. 기본학제
3. 특수학교
4. 의무교육
5. 의무노동
Ⅳ. 북한의 교사양성
Ⅴ. 북한의 금융제도(은행체계)
1. 조선중앙은행
2. 무역은행
3. 기타 외환은행
4. 기타은행
5. 합영·합작금융기관
Ⅵ. 북한의 여
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문화 계승에 있어서도 그 고유성이 변질되거나 없어지고 있다. 북한의 경우도, 남한보다는 민속놀이의 경우, 많은 부분의 그대로 전승되고 있다고는 하지만, 생활 속에서 즐길 수 있는 여유가 없으며, 명절의 경우도 사회주의 성향이 강하게
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북의 청소년
<첨부 6> 새터민청소년의 학력 현황
학력
인원
비율(%)
무학
소학교 중퇴
소학교 졸업
중학교 중퇴
중학교 졸업
대학교 중퇴
99
81
12
186
33
2
24.0
19.6
2.9
45.0
8.0
0.5
계
413
100
출처 : 교육인적자원부. 2004.
<첨부 7> 남한과 북한의
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북한문학 연구의 현황과 과제, 국학자료원
2. 김문환(2003), 북한의 예술, 을유문화사
3. 고대평화연구소(1990), 북한교육의 조명, 법문사
4. 이종재(2003), 북한 교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원
5. 전홍택, 남북한 경제협력, 한국개발
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교육 프로그램을 통한 예방적 서비스가 당면한 문제를 해결하기에 충분하지
않을 경우, 문화적 역량을 갖춘 사회복지사에 의한 부부상담이나 가족상담을 제
공한다. 일반적으로 북한이탈주민은 임상적 개입에 대한 이해가 많지 않고, 저항
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사회를 추구한다. 단순히 다른 지역, 다른 민족의 의복, 음식, 주거 문화에 대한 정보를 축적하는 것이 아니며, 한 사회 내의 다양한 문화 집단을 포용하고 통합하려는 것이다.
다문화, 다인종 사회로 진전하고 있는 한국 사회에서 다문화교육
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교육내용지원 및 의료분야 및 교육에 대한 재동기화를 통하여 수료시키고 ,이후 취업으로 연결(멘토3명/ 멘티5명)
참고문헌: 청소년을 위한 통일 이야기 2004-'예가'
청소년 복지사가 쓴 청소년 복지론 2005-'구상'
북한이탈 주민 분야별 지원체계
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