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북아(동북아시아) 지역협력
Ⅴ. 동북아(동북아시아) 국제교류
Ⅵ. 동북아(동북아시아) 갈등
Ⅶ. 동북아(동북아시아) 허브국가
1. 비즈니스 중심
2. 첨단산업의 중심
3. 물적 및 인적 네트워크의 중심
4. 혁신인프라의 조성
5. 행정적?제
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기관리 능력
㉱ 민주적 실행 능력
㉲ 도덕성
③ 업적 평가 총평
④ 업적의 요소별 평가
㉮ 정치·행정
㉯ 외교·안보·통일
㉰ 경제
㉱ 교육·과학기술
㉲ 사회·복지·문화
⑤ 각 대통령 리더십의 공통점
Ш. 역대 대통령의 리더십
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주거급여
(3) 교육급여, 해산급여, 장제급여
(4) 자활급여
Ⅲ. 그 밖의 공공부조제도
1. 의료급여
1) 급여대상자
2) 의료급여의 내용
2. 긴급지원
3. 의사상자 예우사업
4. 북한이주민의 보호 및 정착지원제도
Ⅳ. 공공부조제도의 문제
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발생원인
3. 소년소녀가장의 생활 실태
Ⅲ. 소년소녀가정 지원
(1) 목 적
(2) 사업추진 경위
(3) 지원대상
(4) 지원내역
(5) 정서적 후원
(6) 행정사항
Ⅳ.소년소녀가장세대의 두드러진 문제
Ⅴ.해결방안
Ⅵ.사례 연구(기사)
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북한은 남한보다 경제력과 모든 면에서 월등하였지만 시간이 흐를수록 북한은 전 세계 속에서 고립되었고 소련의 붕괴와 중국의 자유경제체제 도입으로 북한의 고립은 날이 갈수록 더욱 심해졌다. 첩첩산중의 격으로 국제 사회의 지원 및 관
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북한어린이
1. 영양결핍실태
1) 북한당국의 비공식보고, 국제아동기금
2) 세계식량기구 등이 4개도에 걸친 기관출석아동 4000명 대상 실측자료
2. 감염성 질환
3. 예방접종으로 예방가능한 전염병
Ⅴ. 어린이(아동)와 공공도서관 어린이실
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사회개발대학원 석사학위논문.
김성원(2001). RudolfSteiner의 유아교육론 연구, 대구가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
김은미(2011). 레지오 에밀리아 접근법에 기초한 북한 프로젝트가 유아의 통일 의식에 미치는 효과. 서울교육대학교 교육대
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교육을 하고 있는 곳은 111개 지역사회대학에서의 1년과 2년 과정, 23개 종합대학교에서의 2년과 4년 과정, 연방 정부의 재정 지원을 받고 있는 단기 교육 과정, 그리고 다양한 형태의 교육 과정과 체계를 가지고 있는 사설 교육기관 등을 들 수
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사회이해를 위해 사회복지관을 방문, 지역사회 및 서울지역 주요시설을 탐방하고 사회문화 이해를 위해선 역사박물관 관람, 종교시설 탐방, 대중여가놀이시설 이용, 남한음식 체험, 남한언어 이해 등이 있어 2003년 12월까지 북한이탈주민 26명
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인권침해문제 해결방안
3) 북한이탈주민 인권침해문제 해결방안
4) 다문화인식교육과 시민교육
5) 배려를 통한 인권교육
6) 이주민에 대한 사회적 네트워크 형성을 지역사회 기관이 중심이 되어 지원해야 한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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