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교육26집
김경웅(1995), 북한정치사회화론, 서울 : 박영사
변용권(2000), 남북한 도덕교육의 통합에 관한 연구 : 부산대학교 박사학위논문
윤희원(1989), 북한의 국어 교육에 관한 한 고찰, 주시경연구 제4집, 탑출판사
윤희원(2004), 북한 지역 국어교
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영재교육을 강화하였다.
5. 고등교육
⑴ 고등교육을 받기 위해서는 성분이 좋은 핵심계층이나 그렇지 않은 경우 직장생활을 하거나 군복무를 마쳐야 한다.
⑵ 대부분의 학생들이 군복무을 마치고 대학에 진학하기 때문에 북한의 청소년은 대
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세계화 추이의 감시 및 부작용의 극복
5. 한민족의 이상으로서의 홍익인간이념
Ⅲ. 홍익인간사상의 인간관
Ⅳ. 홍익인간사상의 인간존중
Ⅴ. 홍익인간사상과 한민족
Ⅵ. 홍익인간사상과 세계화
Ⅶ. 홍익인간사상과 통일교육
참
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북한 민주화에 주는 시사점: 민주화 지원과 정보기술 효과를 중심으로』 (북한연구학회 북한연구학회보, 2011)
남인숙 『북한의 사상교육: 발달과정과 전망』 (경남대학교 극동문제연구소, 1990)
도명학 『탈북의 남한사회 정착기22: 남한 사회,
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교육과정
1. 수준별 교육과정 운영의 목적
2. 수준별 교육과정 운영 방침
3. 수준별 교육과정 운영 방법
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교의 개별화교육
Ⅶ. 초등학교의 도서관교육
Ⅷ. 북한의
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북한에서 조국과 민족의 운명을 구원하려는 애국적인 민족적 교리로 상당히 긍정적으로 인식되고 있다. 그러므로 남한의 교육이념인 홍익인간과 북한의 교육이념인 주체사상을 비교하여 통일교육의 이념적 기초를 마련하는데 있어서 동학
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북한관의 의식조사와 통일교육 개선방안」,김동규 외, 집문당(2001)
「통일교육의 이론과 실천」,한만길, 교육과학사(2001). 【 통일을 위한 환경조성- 교육 】
◎ 남북한 교육의 비교 및 통합.
1.북한교육의 이념과 목표.
2. 남한과 북한의
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북한 문학의 전개 양상과 시기적 특성에 따른 기준을 살펴보았다. 북한 문학은 일관되게 조선 노동당의 문예정책에 따라 사회주의제도와 사회주의 건설에 이바지한 사회주의 문학이다. 북한의 주체사상은 당의 유일사상으로서 사상에서의
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북한의 학교교육과정 분석』. 국토통일원.
문화어학습 편집부(1975). 『주체사상에 기초한 언어이론』. 사회과학출판사.
박갑수(1994). 『교육월보』10월호, "남북 어휘와 국어교육".
박상훈(1991). 『우리나라에서 어휘정리』. 대제각.
박용순(1978)
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북연합형성 및 운용전략』, 1999.
박상봉, 『독일통일 통일한국』, (진리와 자유, 1999)
양호민 외, 『남과 북 어떻게 하나가 되나』, (나남, 1992)
조영달, "통일시대 민주시민교육" , (한국사회과학교육학회 주최 국제토론회
주제논문, 1995)
통일원,
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