|
분리불안이 과도하게 표출되거나 반응성 애착장애 등과 같은 불안정한 애착관계를 형성하는 경우가 증가하고 있다. 이를 위해서 주 양육자는 영아와 함께 있는 시간동안 충분한 애착관계를 형성할 수 있어야 하며, 또 맞벌이인 경우 직장보
|
|
|
분리불안이 과도하게 표출되거나 반응성 애착장애 등과 같은 불안정한 애착관계를 형성하는 경우가 증가하고 있다. 이를 위해서 주 양육자는 영아와 함께 있는 시간동안 충분한 애착관계를 형성할 수 있어야 하며, 또 맞벌이인 경우 직장보
|
|
|
2. 애착형성과 발달
1) 전 애착단계(출생 후~2주)
2) 애착형성단계(2-3주~6-8개월)
3) 애착단계(6-8주~18개월)
4) 상호관계형성단계(18개월~2세)
3. 낯가림과 분리불안
4. 신뢰감 형성
IV. 영아기 발달과 사회복지실천 과제
* 참고문헌
|
|
|
장애 : 자신의 정신 과정에서 분리된 느낌
8. 허위성 장애
1) 허위성 장애를 정의한다
- 신체질환을 가장하며 반복하는 입원과 한 건강 제공자에게서 다른 사람으로 옮겨가는 특징이 있음
- 의도적으로 질병이나 상해를 일으킴
2) 허위성 장애와
|
|
|
불안정한 회피 애착유형
3) 불안정한 저항 애착유형
4) 낯가림
5) 분리불안
IV. 영아기의 주요 정서
1) 공포
2) 분노
3) 질투
4) 울음
V. 영아기 발달문제와 사회복지실천
D. 유아기
I. 신체적 발달
1) 체중과 신장
2) 두뇌
|
|
|
도덕의 발달
5)정서발달
6)사회적 발달
Ⅲ. 아동기의 부정적 행동
1)학습장애(learning disorder)
2)주의력결핍과잉행동장애(attention-deficit hyperactivity disorder: ADHD)
3) 등교거부
4) 비만아동
5)불안장애
Ⅳ. 사회복지 실천과의 연관성
|
|
|
진단과 치료를 받을 수 있도록 원조
* 맞벌이 가족의 경우, 부모 사이의 접촉시간 부족으로 영아의 강한 분리분안 표출과 낯가림이 감소하지 않을 수 있기 때문에 맞벌이 부부를 대상으로 하여 짧은 시간 동안 영아와 효과적인 애착관계를 형
|
|
|
장애 : 타인의 권리를 대수롭지 않게 여기고 침해하며, 반복적인 범법행위나 거짓말, 사기성, 공격성, 무책임함을 보이는 인격장애
separation anxiety [|sep|ren ŋ|zati] 분리불안 ：유아가 모친(또는 그 대리인물)에서 처음으로 떨어질 때에 나타내
|
|
|
분리를 두려워하는, 즉 분리불안의 한형태로서 학교에 가는 것을 두려워하게 된 현상이다. 나이 든 아동의 학교공포증은 가족 사이에서 부모가 자신의 공격성에 대한 불안을 통제할 수 없는 경우에 나타나기도 한다. 이런 경우 아동과 부모의
|
|
|
효 과가 없어지게 된다
※ 참고문헌
1. 김미예 외(2004), 최신 아동건강간호학 총론, 수문사
2. 김미예 외(2004), 최신 아동건강간호학 각론, 수문사 1. 아동 CPR에 관한 내용 학습
2. 아동의 발달특성
3. 아동의 미온수 목욕방법(tepid massage)
|
|
메뉴펼치기
