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불교, 유교
태백산
★ 태백산 문화권
- 형성, 범주
★ 선사문화의 자취
- 선사유적과 강릉 단오제
★ 삼국의 공방지, 태백의 물길과 산길
- 백제, 고구려, 신라
★ 태백불교의 변천과 그 자취
★ 태백의 지배세력
요약 및 결론
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불교에 대한 사상이 총 바탕이 되고, 그것을 찬양하는 내용의 것이다.
4. 결론
위에서 나열한 내용들을 다시 정리해 보겠다.
<향가의 성격>
①민요적 성격-《서동요》, 《풍요》
②서정적 성격-《모죽지랑가》, 《헌화가》, 《제망매가》,
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사상은 주체성을 만들어 민족적 동질의식을 형성하게 한다 1. 한국사상이란 무엇인가
2. 최치원의 사상
(1)시국론
(2)사회 개혁활동
(3)은거생활
(4)학문적 입장
(5)역사인식
(6)한문학,불교업적
(7)최치원에 대한 평가
3. 이황의 사상
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3-2. 문헌 설화
4. 崔致遠의 사상과 문학관
4-1. 사상
(1)유교사상
(2)불교사상
(3)도선사상
(4)풍류도
4-2. 문학관
결론.
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과거제의 효시가 되며 이전의 무예를 강조하던 시대에서 학벌을 강조하게 된 인재 등용의 변화를 가져오게 된 것은? (독서삼품과)
3) 원효는 통일신라를 대표하는 불교사상사로 화쟁사상을 강조하고 귀족중심교육을
지향하였다. (X) 없음.
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목적
Ⅰ. 목적 설정 시 고려할 사항
Ⅱ. 여러 가지 교육 목적
1. 문화보존
2. 시민 양성
3. 구원
4. 신하 양성
5. 지식 및 정신훈련
6. 귀족적인 교육목적과 민주주의적인 교육목적
7. 조화로운 자기 발달
8. 완전한 생활
9. 객관적인 교
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불교사상과 천재예술가의 혼이 독특한 형태로 표현되어 세계적으로 우수성을 인정받는 기념비적인 예술품이다. 불국사는 신라인이 그린 불국, 이상적인 피안의 세계를 지상에 옮겨 놓은 것으로 법화경에 근거한 석가모니불의 사바세계와 무
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문화의 특징
Ⅱ 지역으로 나눈 일본요리
1. 관동요리와 관서요리
2. 지역으로 나눈 일본요리
Ⅲ. 일본요리음식의 역사
1. 원시시대 (기원전6000~서기200년)
2. 고대시대 (3~4세기)
3. 야마토 시대 (B. C4~8세기)
4. 나라시대(710~794)
5. 헤이안 시
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화국의 교육정책도 제3공화국의 그것과 기본이념을 같이한다 할 수 있다. [1] 동양의 전통철학과 교육
1. 유학사상과 교육
2. 불교사상의 교육
3. 도가사상과 교육
4. 동학사상과 교육
[2] 한국 교육사
Ⅰ. 고대사회의 교육
1. 고조선사
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화를 이루어 또하나의 문화 사조를
이루면서 현대시는 발전하였다.
참고문헌
정한모, 김용직 <한국 현대시 요람> 전영사 1994
김용직, 바철희 <한국 현대시 작품론> 문장 1981
권영진 <한국 현대시 해설> 숭실대학교 출판부 1994
조남
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