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발생 배경
가. 청년단체로서의 화랑도 발생
나. 산신신앙과 화랑도
다. 미륵신앙과 화랑도
2. 화랑도의 기원
3. 화랑도의 성립
4. 화랑도의 사회적 기능
Ⅲ. 화랑도의 구성과 수련방법
1. 화랑도의 구성
2. 화랑도의 수련방법
Ⅳ. 화랑
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기원
Ⅱ. 금속공예의 의미
Ⅲ. 금속공예의 역사
1. 삼국시대
2. 통일신라
3. 고려시대
4. 조선시대
Ⅳ. 금속공예의 대표작가와 작품
1. 작가 소개
2. 작품 특징
1) 무제
2) 여름밤의 이야기
Ⅴ. 금속공예의 귀금속공예
1. 고대의 귀금
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발생 배경
가. 청년단체로서의 화랑도 발생
나. 산신신앙과 화랑도
다. 미륵신앙과 화랑도
2. 화랑도의 사회적 기능
3. 화랑도의 조직과 훈련
Ⅲ. 화랑도의 사상
1. 사상적 배경
2. 사상적 특징
Ⅳ. 화랑도의 교육사상
1. 화랑도의 교육
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계몽
3. 민간 디자인 진흥 기관의 출현
4. 사단법인 한국공예디자인연구소
5. 산업발전과 디자인
Ⅲ. 결 론
1. 근대화와 모더니즘
2. 한국적 디자인의 등장
3. 디자인학과, 학생 수의 증가
4. 한국적 디자인이 나아가야 할 방향
Ⅳ. 출처
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미술, 공주대학교박물관, 1991
5. 김철준, 백제건국고, 백제연구 13, 충남대 백제연구소, 1982
6. 문명대, 한국조각사, 열화당, 1980
7. 이도학, 살아있는 백제사, 휴머니스트, 2003 Ⅰ. 백제시대(백제)의 역사
1. 한성시대(漢城時代) BC18-AD475
2. 웅진
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작품이 대표적이다. 최치원은 유(儒)·불(佛)·선(仙)·삼교(三敎)에 깊은 소양을 지닌 빼어난 문장가로서, 한시뿐 아니라 변려체(騈儷體)로 된 다수의 글을 남겨 신라 한문학의 최고봉을 이루었다.
불교의 융성에 힘입어 발달한 미술은 통일 신
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3
II. 본 론 ----------------------------- 3
1. 불상의 발생 및 전래 --------------- 3
2. 불상의 종류 ---------------------- 3
3. 삼국의 불상 ---------------------- 5
4. 통일신라시대의 불상 --------------- 12
III. 결 론 ---------------------------- 20
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기원
Ⅲ. 포스트모더니즘의 의미
Ⅳ. 포스트모더니즘의 특성
Ⅴ. 포스트모더니즘과 대중문화
Ⅵ. 포스트모더니즘과 영상매체
1. TV 광고의 포스트모더니즘적 특성
2. 영화의 포스트모더니즘적 특성
Ⅶ. 포스트모더니즘과 조형예술
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방향
Ⅲ. 수학교육(학습, 수학수업)의 재구성
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
2. 교수?학습 자료의 재구성
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구성
4. 평가 방법의 재구성
Ⅳ. 수학교육(학습, 수학수업)과 발문
1.
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근대 연극과는 다른 歌舞伎와 같은 고전 연희의 특색이라 할 수 있다. 1. 연극의 기원과 발전
2. 가부키 발달사
3. 어원을 중심으로
4. 인물과 주장하는 바
5. 의상과 색
6. 가부키의 역사적 고찰
7. 가부키에 나타난 사상과 시대질서
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