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특징은 색채를 통한 감정이입과 선, 형태의 왜곡 등의 실험적인 시도라고 말할 수 있는데, 이는 사람이 느끼는 감정의 밑바닥까지 닿아 감동을 준다. 실제로 수차례의 전시회를 통해 이런 뭉크의 그림을 본 미술가들은 그의 그림을 본 따 그림
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미술에도 관심을 가지도록 함으로써 국제화, 정보화, 산업화 시대에 자칫 소홀하기 위한 주체성 있는 미술교육을 강조하였다. 미술표현활동에 대한 관점도 이전의 자연의 모방에서 실생활에 필요한 기능의 하나로, 또한 디자인이 중시되면서
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미술의 창조적 발전을 향한 다양하고 통일적인 이론과 실천을 통하여 참 신한 동참미술인들을 발굴하고 여러 장르의 풍성한 작품의 수확을 거두는 일이며
셋째, 창조나 수용이 조화롭게 만나지며 함께 나누는 통로로서 민중적 삶이 함께하
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분류에 대한 반감마저 갖는다. 그러나 개인적이고 감정적인 이러한 의도와 달리 분명 그녀 작품 안에는 당시 패미니즘 미술의 의미를 발견할 수 있는 것 같다. 작품 안의 여성성의 결부는 관객들에 의해 부과된 것인데, 특히 비평가들이 오키
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혼돈과 솟아나는 고안들을 통해, 불확실성 속에서 새로운 천년으로 나아가고 있는 우리 시대의 분위기를 표현하고 있다. 구겐하임 건축은 자유로이 열려 있으며, 많은 반복의 결과물이며, 다가올 보다 많은 것들에 대한 약속인 것이다
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미술치료 실행에 있어서는 두 측면의 적용 타당성을 인정한다. 미술심리치료와 치료로서의 미술은 같은 시점에 같은 방에 있는 두 측면이거나 다른 시기에 같은 치료자가 일을 하는 것과 같다고 했다. 그녀는 환자의 작품이 예술이냐 아니냐
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특징을 구체적으로 제시함으로써 교사와 보호자가 아동을 이해하고 지도하는 데 큰 도움이 되기 때문이다.
따라서 아동미술을 단순한 활동으로 치부하지 않고, 하나의 발달적 표현으로 바라보는 시각이 필요하다. 교육자는 아동의 그림을 분
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충동성
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 환경치료
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
4. 행동치료
5. 정신치료
6. 부모, 가족상담
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 미술활동과 미술치료
Ⅹ. 결론
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특징과 어려움
1) 도덕과 평가의 문제점
2) 도덕과의 평가의 방향 및 관점
Ⅶ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악과 평가의 실태
2. 평가 체제 개선 방향
Ⅷ. 미술과평가(미술교육평가)
1. 미술과의 평가
2. 미술 교육 평가의 현황과 문제
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백남준(白南準)이 93년 6월 베네치아 비엔날레에서 한국인 최초로 수상한 것과 원로화가 김흥수(金興洙)가 러시아의 에르미타슈미술관 초대전(招待展)에서 호평받은 것은 90년대 초 한국 미술계의 큰 수확이었다. 1.분류
2.요약
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