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미술관 중심의 문화가 아니라, TV, 비디오, 인터넷 등 각종 미디어를 통해 고급문화와 대중문화의 경계가 와해되면서, 개인의 특성, 정체성 등을 유지하기가 불가능해지고 특정 고급문화의 권위를 인정하지 않는 미학적 대중주의가 팽배해지
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미술수업에 부적응하게 만들고 있다.
위와 같은 결과로 미술교육이 창의성보다는 정확성을 기르는 기능교육으로 전락하고 소질이라도 보이면 당장에 영재교육 및 기량중심의 도식교육으로 빠져들며 똑같은 지도에 천재화가를 만들려는데만
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미술사 이야기』 서울 : 예경, 1999.
박우찬. 『한국미술사 속에는 한국미술이 있다』 서울 : 재원, 2000.
김원용, 안휘준. 『新版韓國美術史』서울 : 서울대학출판부, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 18세기의 조선회화.
1. 산수화(山水畵) - 정선(鄭歚
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기능적인 부분에 충실하여 장식을 최대한 배제한 것이 그것인데, 필립 웹이 설계하고 후에 미술 공예운동의 중심지가 된 모리스 상회의 거점인 Red House와 Blackwell House 등이 대표적이다.
또한 건축의 벽화와 실내장식에 있어서도 수공예적인
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미술에 자리하여 이미지에 대한 미적경험이 달라진다. 사진과 비디오가 미술이 되는 원인이 무엇인지 논하시오.
5) 현대미술론은 모더니즘, 포스트모더니즘 그리고 컨템퍼러리아트를 아우른다. 모더니즘의 특징, 포스트모더니즘의 특징 그
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미술치료의 이론적 배경
1. 게슈탈트 미술치료-퍼얼스
2. 인간중심 미술치료_로저스
3. 행동적'인지적'발달적 미술치료
Ⅴ. 미술의 심리치료적 의미
Ⅵ. 미술치료의 장점
Ⅶ. 그림과 색채에 나타난 정서
1. 그림에 나타나 정서적 특징
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미술이라고 비유할 수 있다.
고구려와 신라,백제를 중심으로 한 삼국시대 미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스
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미술을 매개체로 이용하여, 미술작업 그 자체 창작활동을 통해 치료해 나가게 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 개념
1. 미술치료란
2. 여러가지 개념의 미술치료
1) 칼융의 개성화발견과 창의적 미술치료
2) 불안한정서의 아동심리치료
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미술 교육
1. 유아 미술 교육의 의미
2. 유아 미술 교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 목적
1) 창의성 개발
2) 정서의 함양
3) 관찰력의 양성
4. 창의적인 지도의 기본 원리
5. 올바른 미술교육을 위해 교사가 유의할
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수 있는 활동으로 전개되어야 한다. 미술요법
1. 정의
2. 적용대상
3. 특징
4. 효과
5. 주의사항
6. 질환에 따른 미술치료
치료적 레크리에이션
1. 정의
2. 특징 및 기능
3. 효과
4. 레크레이션 프로그램 작성시 고려사항
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