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이론
1.「가르친다-배운다」의 의미
2 학습이론
Ⅱ.제 8장 인지주의 학습이론
1. 인지이론의 역사적 배경
2. 통찰이론(장 이론) - K hler
3. Piaget의 인지발달이론
4. Bruner의 개념학습이론
5.인지이론의 교육적 적용
Ⅲ. 교육심리를 공
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5. 가설 및 진단적 요약
6. 상담목표
1) 단기목표
2) 장기목표
7. 상담과정 계획
1) 친밀감형성
2) 긍증적관계형하기
3) 나와 가족알기
4) 가족조각
5) 가족의 재조각
6) 의미확인하기
7) 가족규칙변형
8) 새로가족현상강화하기
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형성출판사.
김형립, 성백, 신성진(2005)/ 「학습자 이해와 교육」/ 서울 : 한국교육목회연구소. 유아 생활지도와 상담
- 목 차 -
■ 정의적 영역중심이론
■ 정신분석이론
정신분석이론의 기본관점
■ 정신분석에서의 상담과 기법
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이론적 강점은 정책결정을 위해서 대중동원, 사회적 통제, 그리고 리더쉽 수준의 협력적인 상호작용을 통하여 통합되고 조직된 체계구조를 가진다는 것이다. 이러한 의미에서 조합주의는 국가체계를 설명하는 새로운, 그러나 결코 새롭게 탄
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이론적 강점은 정책결정을 위해서 대중동원, 사회적 통제, 그리고 리더쉽 수준의 협력적인 상호작용을 통하여 통합되고 조직된 체계구조를 가진다는 것이다. 이러한 의미에서 조합주의는 국가체계를 설명하는 새로운, 그러나 결코 새롭게 탄
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그 적용」 p51-138
「신약해석학」 p186-201
「성서비평방법론과 그 적용」 p267-308
「성서비평방법론과 그 적용」 p139-160
아르케 아카데미 원장, 반석교회 담임 안유섭 참고 1. 역사적 비평
2. 역사적 비평의 발전 역사
3. 비평과 종류
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의미
-한국교육사를 배워야하는 구체적 이유-
(1) 한국의 교육을 역사적으로 고찰하는 눈을 적립하기 위하여
(2) 계승해야 할 교육적 전통을 발굴하고 이를 새로운 창조로 연결하기 위해서
(3) 한국에 특수한 교육이론을 정립하기 위하여
(4) 한
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이론에 있어서의 발달의 의미
3. 단계간의 이행기제
IV. 도덕판단과 행동
1. 도덕판단과 행동 간의 상관관계
2. 유아의 자기중심적 특성과 규칙개념의 실천
3. 아동의 다툼 장면과 성인의 개입
V. 도덕발달이론의 교육적 적용
1. 정신
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형성수업모형
2. 원칙발견수업모형
3. 문제해결수업모형
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습지도방법
1. 수학적 개념 형성면
1) 수학적 원리의 귀납적 적용
2) 집합적 사고
3) 함수적 사고
4) 창의적 사고
2. 학습 활동면
1) 발문
2) 토
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적용상의 문제점
3) 유의점 및 개선 방안
2. 경험 수업의 안내
1) 경험 수업의 일반적인 절차
2) 주요 적용 교과
3) 경험 수업의 과정
Ⅲ. 과학과교육 탐구학습 발견학습
1. 배경 및 개념
1) 발견학습 모형의 이론적 배경
2) 발견학습(수업)
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