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발견 프로그램(소집단 활동 50분)
나. 자기성장 프로그램
⑴ 초급 과정
▶ 제 1주 : 방향제시와 참여자 소개
▶ 제 2주 : 나는 어떤 사람인가?
▶ 제 3주 : 신뢰감 형성
▶ 제 4주 : 자기각성
▶ 제 5주 : 경청하기
▶ 제 6주 : 느낌의 확인과
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발견에 있다
4) Socrates가 생각한 진리
5) 대화의 두 가지 방법
4. 객관적 지식의 목적
5. 소크라테스의 덕론
Ⅲ. 그리스(아테네) 교육사상가(교육철학자) 플라톤
1. 개요
2. 이데아론
3. 인식론과 그 대상-선의 이데아
4. 윤리학과 이상국가
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의미
2) 교육과정의 개발
2. 교육과정의 특징
1) 교육목적의 수단
2) 교육과정의 개인차
3) 교육과정의 범위
4) 교육의 창의성
5) 교육과정의 민주화
3. 교육과정의 기능
1) 지식의 선정
2) 경험의
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의미, 정신문화, 서울 : 한국정신 문화연구원
손정희(1992), 한국풍수설화연구, 부산대학교 대학원 박사논문
임덕순(1999), 한국인의 전통적 지리관, 한국문화역사지리회
최길성, 조선의 풍수, 민음사
최영주 저(1994), 신 한국풍수, 동학사 Ⅰ.
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내용
1. 건강생활
2. 사회생활
3. 표현생활
4. 언어생활
5. 탐구생활
Ⅳ. 통합교육과정운영에 의한 교육계획안(2007년 개정 유치원 교육과정 적용) - 월간교육계획안, 주제 - 기계와 도구 및 지구와 우주
Ⅴ. 결 론
[참고 문헌]
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이론적으로 자본주의의에 대한 담론을 분석한다면 아마도 \"자본에 의한 생산양식\"이라는 종류와 \"교환의 자유와 소유의 자유\"에 대한 다소간 상반되는 종류의 두 가지 담론의 문제가 있을 것이다. 첫 번째 계열에서는 자본의 움직임과 그
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형성
3. 집단의 갈등
4. 집단끼리의 협동, 갈등의 해소
Ⅸ. 인간과 발달심리학
Ⅹ. 매슬로우의 본능적 인간 욕구
1. 1단계 : 생리적 욕구
2. 2단계 : 안전에 대한 욕구
3. 3단계 : 애정과 소속의 욕구
4. 4단계 : 자기 존중의 욕구
5. 5단계 :
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이론
(3)더욱 폭넓어지는 융의 사상
(4)칼 구스타브 융이 주는 의미와 시사점
2. 재동기부여
⑴참고문헌 소개
⑵무의식 관련 동영상
3. 결언
지금까지 경청해주셔서 감사합니다.
책 제시,
동영상
부 록 제목 : 작성자 : 발표일 :
수강생에게 나누
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p3
4.2.콤플렉스 p3
4.3.그림자 p4
4.4.심리학적 유형론 p6
4.5.꿈 p7
4.6 동시성 현상 p7
4.7 초월적 힘 p9
4.8. 원형이론 p9
4.8.1 무의식과 집단무의식 p9
4.8.2 원형의 기능과 꿈의 상징 p10
5. 맺는 말 p11
부록-분석심리학 용어해설 p11
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의미
4) 발견
5) 성공
2. 교수 전략(Teaching Strategies)
1) 전신 반응 교수법(Total Physical Respomse)
2) 자연교수법(Natural method)
3) 침묵식 교수법(Silent Way Method)
4) 인간 중심 접근법(Humanistic Approches)
5) 청화식 교수법(Audio-Lingual Method)
3. 학습 전략(Lear
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