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갈등을 유발할 수도 있는 가능성에 대해 기능이론은 간과하는 경향이 있다.
또한 종교는 반 통합적일 수도 있으므로 그것은 긴장과 갈등의 원인이 될 수도 있고, 적응에 대한 걸림돌이 될 수도 있다고 말한다.
종교기능론의 쟁점
1. 기능의 양
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종교이론
1. 뒤르켐의 종교이론
2. K. Marx의 종교론
3. M. Weber의 종교론
Ⅲ. 뒤르켐, 마르크스, 베버의 교육이론
1. 뒤르켐의 기능론적 교육이론
2. 마르크스의 갈등론적 교육이론
3. 베버의 경쟁론적 교육이론
4. 뒤르켐, 마르크스, 베버의관점에
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기능론)와 교육사회학
Ⅳ. 기능주의(기능이론, 기능론)와 해석학적 접근
1. 상호작용이론
2. 교사와 학생간의 상호작용
Ⅴ. 기능주의(기능이론, 기능론)와 갈등주의
Ⅵ. 기능주의(기능이론, 기능론)와 갈등주의(갈등이론, 갈등론)의 비
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갈등이론)의 해석학적 접근
Ⅳ. 갈등주의(갈등론, 갈등이론)와 비판
1. 갈등론적 교육이론의 기여한 점
2. 갈등론적 교육이론에 대한 비판점
Ⅴ. 갈등주의(갈등론, 갈등이론)와 사럽
Ⅵ. 갈등주의(갈등론, 갈등이론)와 기능주의(기능론,
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종교의 기능론적 측면에 주목하였던 것이다.
그러나 이와는 달리 맑스는 갈등론적 입장을 취하였다. 그는 종교란 경제관계의 표현이며 지배계급은 자신의 이익을 정당화하는 사상들을 강제하려고 하는데, 여기에는 종교도 포함된다고 주장
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