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의미를 명료화하는 데 주력하였다.
둘째, 교육은 지적 안목을 길러 주는 것이다.
셋째, 교육이란 교육받는 학생의 의식과 자발성을 존중하여 그들이 스스로 어떤 사태와 현상에 대하여 독립적으로 사고할 수 있도록 도와주는 활동이다.
3. 의
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형성하게 되었다.
한비자의 법가 사상을 중용하였다고 하였는데, 그럼 한비자의 사상은 어떠했는가 알아보자.
여러 법가사상을 총망라하고 집대성한 이로서, 우리는 한비자를 들 수 있다. 전국시대 말기는 한창 평화와 통일에 대한 열망으로
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의미가 적용되지 않는다고 했다. 하지만 자연미를 향수 하기 위해 자연 속에서 합목적성과 조화를 발견해야 한다. 이것은 도덕 법칙에서 표현되는 우리 내부의 이성과 유사한 우주적 이성의 표현으로 인지된다. 따라서 미는 도덕적 질서의 한
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심리학의 중요 개념들
4.1. 무의식
4.2.콤플렉스
4.3.그림자
4.4.심리학적 유형론
4.5.꿈
4.6 동시성 현상
4.7 초월적 힘
4.8. 원형이론
4.8.1 무의식과 집단무의식
4.8.2 원형의 기능과 꿈의 상징
5. 맺는 말
부록-분석심리학 용어해설
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형성케 하며, 교육에서도 중요한 부분을 차지한다. 그것을 다양한 교과목의 교육내용에 예술적 접근을 하도록 해 줄 뿐 아니라, 그 자체로서도 교육적 의미를 갖게 된다. 그리기에 있어 삼원색의 혼합을 아이들에게 하도록 한다면, 이러한 과
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우주론
2.인생론
3.인식론
Ⅲ. 동양의 묵자사상
Ⅳ. 동양의 노장사상
Ⅴ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양의 한국화
1. 한국화의 분류(초등 교과서 중심)
2. 한국화의 특징
3. 한국화의 지도 방향
4. 한국화의 초기 지도
Ⅶ. 동
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[동학과 남북통일사상]
6. 동학의 공동체원리와 통일이념
7. 현대공동체이론과 동학
8. 한국민족주의와 평화통일
9. [동학과 문명동진론]
10. 홍익인간의 현대적의미
11. 동학과 통일국가모델
12. 동학사상과 새로운 문명
Ⅲ. 결 론
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이론을 넘어서 삶의 실천으로 이어지며, 현대에도 여전히 중요한 철학적 자원으로 평가받고 있다. 그의 유산은 인간 존재의 의미를 탐구하는 데 있어 깊은 통찰을 제공하고, 자아 발견과 발전의 여정을 이끌어주는 길잡이 역할을 한다. 1.
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의미
4) 포르투갈인의 추방과 교역금지
5) 명말(1644)까지의 사태진전
6) 포르투갈 동방무역의 쇠퇴
♠마테오 리치의 선교방법과 중국에 대한 인식
1. 마테오 리치의 적응주의적 선교방법
2. 마테오 리치의 {우론}
3. 리치가 본 중국 개관
4.
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적용을 도와주는 문답들.
(3) 창의적생각 : 연극, 이야기, 시, 토론 등을 통하여 보다 높은 수준의 창의성을 고무하는 문답들.
(4) 비판적생각 : 독자가 자기들이 읽은 것을 판단하고 평가할 수 있게 고무하는 문답들.
이와 더불어 두 번째 차원
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