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우주의 나머지에게 지는 유일한 의무는 가장 좁은 의미에서 기업의 이익을 추구함이라는 가르침이다. 또 합법적인 것은 뭐든 윤리적이라는 확신을 학생들에게 강화한다.
전략을 엄격한 학문으로 바꾸려는 노력(항상 큰 그림을 봐야 한다)은
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의미를 갖는가에 대하여 적절한 의미를 발견할 수 있어야 한다.
2.새로운 교육철학의 유형
보수적인 입장을 견지하는 교육철학은 19세기 20세기에 이르면 많은 비판과 도전에 직면한다. 이런 비판과 도전을 주도하는 입장에는 다양한 관점이
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의미함
- 전통 생활 원리에 내재된 반려 의식이나 적선 의식으로 규정될 수 있음
- 반려 의식 : 나 이외의 타자는 모두 내 인생의 동반자
- 적선 의식 : 남을 위하는 기쁨, 남에게 봉사하는 즐거움 등이 자아 실현의 요체라고 생각하는 것
(5) 관
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이론을 조금은 쉽게 공부할 수 있을 것 같다. ◎ 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592～1670)
1. 생애
2. 코메니우스의 교육사상
3. 교육과 교육과정
◎ 루소(Jean Jacpues Rouseau , 1712～1778)
1. 생애
2. 루소의 아동관
3. 교육사상
◎ 프뢰벨(Fried
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의미를 갖기 위해서는 인간행위의 자연적 인과에서의 <자유>, 선의 달성에 이르기까지 영혼의 <불사>, 그리고 덕에 합당한 행복의 달성을 보장하는 것으로서 <신>의 존재, 이 3가지가 이론적으로는 증명 불가능하지만 실천적으로
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이론들
1. 신 중심적 접근 방법
a. 존 힉
b. 폴 니터
2. 그리스도 중심의 접근 방법
a. 칼 라너
b. 한스 큉
3. 대화를 통한 접근 방법
a. 스텐리 사마르타
b. 라이문도 파니카
Ⅴ.종교 다원주의와 혼
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(pluralism)의 배경
B. 종교다원주의의 이론들
Ⅴ. 종교 다원주의 와 혼합주의
A. W.C.C 의 종교간 대화(Dialogue-Program)
B. 아시아 종교의 범신론과 아시아 신학자들의 종교 다원주의
C.종교다원주의에 대항하는 선교 전략
Ⅵ.결 론(結論)
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의미와는 매우 다르다는 것을 알기 위해서 소위 남성 형식과
여성 형식을관찰해야 된다. 이러한 인어 형식들의 올바른 파악은 언어 상
정황 속에 문화적으로 포함된 어떤 조건의 인식에 달려 있다. 이것은 인류
학에 있어서의 발견이 언어학
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발견해야 하는 것이며, 설령 그것이 신의 존재에 관한 수용가능한 증명일지라도 인간은 인간 자신에 의해서 밖에는 구원할 길이 없다는 것을 알아야 한다. 이러한 의미에서 실존주의는 하나의 낙관주의이자 행동의 이론이다.
5. 문학의 피할
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의미와는 매우 다르다는 것을 알기 위해서 소위 남성 형식과 여성 형식을 관찰해야 된다. 이러한 인어 형식들의 올바른 파악은 언어 상 정황 속에 문화적으로 포함된 어떤 조건의 인식에 달려 있다. 이것은 인류학에 있어서의 발견이 언어학
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