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지구를 지켜라]는 장준환 감독의 개인적인 영화가 되고 말았지만, 동시에 그를 세계적으로 주목받는 감독의 자리에 올려놓았다(모스크바 국제 영화제 감독상 수상). 장르의 공식에 안주하는 것이 아니라 자신의 방식대로 밀고 나가는 그의 이
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비평이 지식의 유희로 전락해서는 안될 것이며 디킨즈 연구는 인간의 건강한 삶에 대한 진지한 통찰과 연결되어야 할 것이다. 그런 점에서 다음 발제자들이 디킨즈 읽기의 바람직한 대안을 제시할 것을 기대한다. 1. 머리말
2. 디킨즈 비
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비평론, 김용권 외. 한신문화사, 1994
10. 문학비평의 이론과 실제, 윌프레드 L. 게린 지음, 최재석 옮김, 한신문화사
11. 이재선, <이상 문학의 시간 의식>, 『한국 현대 소설사』, 홍성사, 1979
참고논문
1. 류영희, 현상학적 문학비평 연구, 경
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>의 포스트모더니즘적 시각 적용
(1) 불확정성(Indeterminacy)
(2) 단편화(Fragmentation)
(3) 탈경전화(Decanonization)
(4) 대중문화(Populism)
(5) 재현 불가능성(Unrepresentability)
Ⅲ. 결론
<파이트클럽>을 통한 포스트모더니즘 비평
-참고자료
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기호학
Ⅱ. 기호학의 이론 전개
1. 전달의 기호학
2. 의미작용의 기호학
Ⅲ. 대표적인 이론들
1. 바르트의 기호학
2. 그레마스의 기호학
Ⅳ. 기호학 비평 적용
1. 시적 기호체계의 분석
Ⅴ. 기호학 비평의 검토
◆참고 문헌◆
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소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006.
조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996.
G.Genette, 권영택 역, 『서사담론』, 교보문고, 1992. Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적 ………………… 1
2. 연구사 검토와 연구 방법 ………………… 3
1) 연구사
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이론
2. 프로이트의 유아 성 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
- 성 발달 단계에 따른 영화분석
3. 성격의 구조
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
- 성격의 구조에 따른 영화분석
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소설』, 푸른사상, 2006
박민규, 『카스테라』, 문학동네, 2005
안남연, 「현대소설의 현실적 맥락과 새로운 상상력」,『한국문예비평연구 』,한국현대문예비평학회, 2006
천정환, 「서설:근대의 책읽기와 소설독자」,『근대의 책읽기』, 푸른역
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소설 세계』. 국학자료원. 1998.
전상국,『유정의 사랑』, 고려원, 1993, 1994.
2) 논문
김중신, 「김유정 소설에 나타난 해학의 구현 양상」,『기전어문학』16호. 2004년.
유인순,「유정의 그물-김유정 문학의 심리 비평적 연구」,『인문학연구』제3
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읽기를 강조하는 교육
(2) 반응의 활성화를 돕는 교육
2. 반응 중심 문학교육의 기본과정
Ⅲ. 반응 중심 문학교육의 효과적 전략과 교수-학습 방법
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 원리
(1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건
(2) 교수-학습 반
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이론과 비평 방법을 학습하고 적용할 것입니다. 현대 문학의 다양한 흐름과 특성, 그리고 이들이 사회적, 문화적 맥락에서 어떻게 표현되고 해석되는지를 깊이 있게 탐구하고자 합니다. 이 과정에서, 저는 문학 작품이 개인의 정체성, 사회적
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이론과 비평을 습득한 뒤, 더욱 전문적인 분야인 현대 문학, 문화 이론, 번역 등의 과목을 통해 심도 있는 학문적 지식을 쌓고자 합니다.
둘째로, 연구와 창작을 통해 자신의 역량을 발휘하고자 합니다. 대학에서는 연구실이나 동아리를 통해
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