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학교생활의 적응을 도와주어야 한다. 1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I. 정의
II. 원인
1. 신경생물학적 원인
2. 아동의 기질과 모의 양육행동
3. 출생과정의 문제
4. 생활환경의 영향
5. 유전
III. ADHD의 특성
IV. 판별 및 평가
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생활형태, 동물과 식물, 그 외 모든 자연물을포함하는 작은 모형(miniature)들을 이용하여 아동은 3차원의 공간에서 자기 세계의 의미를 창조한다. 모래놀이치료의 기본적 가정은 적절한 조건이 마련된다면, 정신은 자가치유라는 자율성이 있다
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학교생활의 적응을 도와주어야 한다. 정서장애와 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개요
1. 정서장애아의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류 및 발생률
II. 정서장애아의 발생원인
1. 생물물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
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생활로 인해 가족들이 겪는 어려움과 스트레스도 경감될 것이다.
의료사회복지사는 C't와 가족들에게 필요한 지원이 무엇인지 파악하고, C't의 비합리적인 신념체계가 합리적인 신념체계로 변화하여 문제를 해결해 줄 수 있도록 해야 할 것이
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비합리적 기능을 이용한 현대적인 치료기법이다. 이 기법은 자신을 개방시키고 심상을 발견하거나 개발시킨다. 또한 내담자의 관심과 흥미를 분명히 해 주며, 아울러 이상과 현실의 차이를 이해하는데 유용하다.
10. 학교생활화 또는 친구화
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신체적 성숙
2. 청소년기의 성적 성숙
3. 운동발달
II. 사회정서발달
1. 사회성 발달
1) 정체감 성취
2) 정체감 유실
3) 정체감 혼란
4) 유예
2. 도덕성 발달
3. 정서발달
III. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지의 발달
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학교
최원석 외(2019),불법스포츠도박에 내재된 비합리적 도박신념 경험과 도박중독, 일탈행동, 학교생활 간의 인과모형 청소년을 대상으로, 경남대학교
3. NYCPG(2007), The danger of youth gambling addiction, the knows ODD, 3p
4. 박성의, 김성일 기자,‘80조짜
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학교폭력, 집단따돌림 등 여러 가지 혼란을 겪고 있다. 이러한 문제들 중 가출문제는 그 가출 행동 자체가 갖고 있는 문제의 심각성뿐만 아니라, 가출행위가 비행, 범죄와 직결되어 사회적 문제를 야기 할 수 있는 가능성을 내포하고 있기 때
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신과 반항을 갖고 있는데 이것은 기성세대가 경험한 청소년기와는 큰 차이 때문이다. 현대사회의 갖가지 규범과 제도는 청소년의 행동을 제한하고 성인의 뜻대로 행동하도록 강요하고 합리적이든 비합리적이든 사회제도와 현실은 청소년에
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학교 아시아문화 연구소, pp291-325
이걸우(1999), “더불어 살아가는 시민정신 함양”, 「교육마당21 3월호, pp48-51.
장금익(2002), “제7차 교육과정에 나타난 민주시민 교육의 특성과 개선 방안”, 영남대학교 교육대학원 일반사회 교육 전공 석사
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