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끝낼 때
Ⅵ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅶ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 평가
1. 집단 평가
2. 참여자 평가
3. 사회자 평가
4. 기록자의 평가
5. 포트폴리오 수행평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사고력도 자주 나타나고 있으며, 탐구 활동 후 교사와 나누는 대화를 통해 사고가 깊어지는 모습도 관찰됩니다.
종합의견
표현, 탐구, 관계 맺기 등 다양한 영역에서 자기 주도적으로 참여하며 고른 발달을 보입니다. 정서적 안정감과 더불어
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비판적 사고력 향상에 기여한다.
④ 토론 학습은 구두 표현에 의존하는 집단 사고의 과정으로서 원래 학습자 자신만으로는 해결할 수 없는 문제를 서로 의견 교환을 통해 해결함으로써, 자유롭게 자신의 의견을 말하고 타인의 의견을 수용하
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사고의 산물을 그대로 받아들여 암기한 후에, 그것을 시험 볼 때 정확하게 기억해 낼 것을, 혹은 재생산해 낼 것을 요구받고 있다. 이로 인해, 교실 분위기는 비판적 사고, 문제 해결 기능, 혹은 도덕적 추론 기능 등과 같은 ‘고등 사고력’(hig
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논리적 사고만이 아니고, 사회적 능력이 길러져, 남을 배려하는 마음과 자율성이 몸에 배어가게 된다.
4. 어린이의 사고력은 바른 지식이 누적되어 발달해가는 것이 아니고 어린이가 자기 생각의 잘못에 대하여 깨닫고, 스스로 수정해가는 활
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사고력과 창의력을 키우는 수학교육으로 개선하고, 수학에 대한 흥미와 긍정적 인식을 높이기 위한 \'수학교육 선진화 방안\'을 발표했다. 2009 교과서 개정에 맞춰 내년인 2014학년부터 \'수학교육 선진화 방안\'의 창의적 수학교육을 실현하고
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수학적 사고력, 문제 해결력을 신장하는 수학 교육
4. 학습지의 활동을 중시하는 수학 교육
5. 수학 학습에 흥미와 자신감을 가지게 하는 수학 교육
6. 수학의 실용성을 강조하는 수학 교육
7. 구체적 조작물을 학습 도구로 활용하는 수학 교
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사와 학생들이 창의적으로 구성해 나가는 형태의 수업을 요구한다
3. 개인차를 고려한 교수?학습이 이루어져야 한다
4. 교수?학습과 평가를 연계하는 미술과 수업에 대한 강조이다
5. 미적 사고력 신장을 위한 감상 수업, 토론 수업이 미술과
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창의적 사고력
1)창의적 탐구력 교육의 구체적 목표
(3) 프로젝트 접근법이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향
2. 창의적 탐구력 신장 방안 연구
(1) 창의적 탐구력 신장을 위한 환경여건 조성
1) 자유 선택활동의 활성화를 통한 소집단, 개
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사는 학생들의 상대적 위치를 알 수 있기 때문에 영재판별에 유 용한 자료가 될 수 있다.
3)창의적 문제해결력 검사(창의성 검사)
- 창의적 문제해결력은 낯선 문제 상황에 직면하였을 때 알고 있는 지식, 원리, 문제해 결방법을 새롭게 재조직
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