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핀란드 교사는 무엇이 다른가』시대의 창 출판.
WSOY pro. Ltd 지음, 문보람, 도영 옮김(2012)『핀란드 초등 수학교과서: 5-1』 솔빛길 출판.
신준식(2011) 핀란드 수학과 교육과정 비교 분석, 한국수학교육학회지 시리즈 C<초등수학교육> 제14권(3
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같다. 그렇다면 교사가 교육과정을 창의적으로 운영하기 위해서는 제일 먼저 무엇이 필요할까? 앞서 이야기 했듯 창의력은 무에서 유를 창조하는 것이 아니라 유에서 유를 만들어 내는 과정이다. 따라서 교육과정을 재구성하기 위해서는 교
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교육학회, 2013
김신혜, 핀란드 교육제도와 교사교육제도, 글로벌영어교육학회, 2009
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 핀란드 영유아교육시스템(ECEC)
2. 핀란드 유아교육 과정과 내용
3. 핀란드 영
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교사를 신뢰하며, 사회로부터 존경도 받는다. 그래서 핀란드의 교사들은 학교 운영에 영향력을 행사하며, 교육과정 운영의 자율성도 보장받고 있다.
6) 사회구성주의적 개념
핀란드의 학교는 교육 협력체다. 핀란드의 수업 방식은 또래가 협
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교육활동을 꾀할 새로운 교사를 훈련시킬 제도적인 시스템이 필요할 것이다.
5.2. 선택과목제의 개선방향
학생들의 기초학력 저하 현상을 막기 위한 방편으로 필수 이수 과목 수를 늘리는 방법이 있다. 핀란드의 경우 고등학교 교육과정 75강
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교육의 목표 뿐 만이 아니라 그 방법에서도 큰 변화가 있어야 한다. 정보화 국제화 시대의 성공적인 교육을 위해서 첨단 정보통신 매체를 도입하는 일은 교사 및 학습자의 역할, 학습 장소로서의 교실의 개념, 교육 과정 및 방법과 그 내용 등
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핀란드의 사례를 각각 살펴보도록 한다.
Ⅲ. 해외 기업도시 사례분석 및 시사점
1. 초기산업시대 미국의 기업도시
20세기 초 초기 산업시대에 만들어진 미국 서부의 기업도시들은 주로 자연자원의 채굴 및 가공사업에 관계된 기업들이 개발한
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논 문 요 약
중학교 발명교실 담당교사가 인식하는 발명교육 교육과정에 대한 중요도와 동의수준
김 봉 수
한국교원대학교 대학원 기술교육전공
(지도교수 이 상 봉)
이 연구의 목적은 중학교 발명교실 담당교사가 발명교육의 목표, 내용,
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교육과정 및 평가와의 충돌이 있어요……………………………70
나. 부모와 원장들과의 갈등이 있어요………………………………………71
다. 교사의 마음이 흔들려요……………………………………………………73
라. 숲이 멀
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교사들의 인식조사가 광범위하게 이루어져 보다 발전된 누리과정이 개정될 수 있는 토대 마련이 이루어지길 제언해 본다.
참고 문헌
강송아(2003). 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교육과정 운영 실태 조사. 신라대학교 교육대
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교육 문화에서 과학교육이 어떻게 자리 잡고 있는지도 탐색해보고 싶습니다. 특히 핀란드나 캐나다처럼 교육 평등을 중시하는 국가들의 과학수업 사례를 깊이 있게 조사하고, 그 요소들을 한국 교육 환경에 어떻게 접목할 수 있을지를 연구
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걸쳐 드러나기 때문에 무상급식만으로는 어렵습니다. 따라서 무상급식을 제공하기 보다는 꼭 필요한 학생에게 질 좋은 교육을 제공해야 한다고 생각합니다.
핀란드교육모델링 교대 및 교직 면접 질문
인성
교수법
시사-교육뉴스2011
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교육은 단순한 지식 전달이 아니라, 학생들이 자신의 미래를 열어가는 중요한 과정입니다. 앞으로도 저는 학생들이 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있도록 지원하는 교사가 되고자 합니다.
4.지원동기
<건강한 미래를 위한 길>
저는 보건교
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교사로서 성장하고 싶습니다.
감사합니다. 성장과정“삶의 80%는 호기심과 그에 따르는 책임감”
성격 및 장단점“들을 수 있는 열린 귀, 공감하는 따뜻한 마음, 배려하는 더딘 입, 행동하는 빠른 손”
교육관“아이들과 함께 행복한 교
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과정과 많이 비슷한 것 같습니다. 어렴풋이 윤곽을 그려 놓은 스케치의 형상들을 보다 명확하게 표현할 수 있고 본래의 스케치를 보다 발전적으로 꾸며갈 수도 있을 것입니다. 마찬가지로 교육이라는 도구는 각 개인의 기본 역량을 계발하는
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