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개념
3. 개인주의의 한계
II. 공동체주의
1. 공동체주의의 기본개념
2. 공동체주의의 주장과 그 의미
3. 공동체주의의 한계
III. 개인주의와 공동체주의의 논쟁
1. 논쟁의 역사
2. 개인주의와 사회적 자아
3. 다원주의의 문제점
4. 철학적 심
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개념적 차이점
第 2 節 한국 축제의 문제점
Ⅰ. 지역 축제의 개최 현황
Ⅱ. 지역 축제의 운영 실태
Ⅲ. 한국 축제의 문제점
第 3 節 한국 축제의 발전방향
Ⅰ. 축제 운영의 체계화
Ⅱ. 축제 내용의 확보
Ⅲ. 지역 축제의 경제적 활
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현대 사회의 이혼
이혼 이란?
- 법률상 완전 유효하게 성립된 혼인을
당사자인 부와 처가 살아가는 동안 결혼
관계를 해소시킴으로써 혼인으로 발생
했던 일체의 효과를 소멸시키는 것. □ 성
1. 성의 개념
2. 성역할의 변화
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의미를 구축하는 대적인 심층구조를 밝히려고 노력한다.
레비트로스나 바르뜨의 연구는 상당히 추상적이고 이론적인 수준에서 이루어졌으며, 따라서 이들이 주장한 개념과 이론들의 타당성이 실제 경험적인 현실 속에서 어떻게 입증될 수
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)와 덕치(德治)
4. 공자의 사회사상
(1) 공자의 교육사상
(2) 공자의 정치사상
(3) 공자의 종교사상
(4) 공자의 덕치주의 사상
(5) 공자의 개혁주의 사상
5. 공자의 인과 예
(1) 인(仁)
(2) 예(禮)
6. 공자에 대한 역사적 평가
7. 참고자료
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사회학에 관한 한글, 영어 교과서
이건만(1994) 『마르크스주의 교육사회학』교육과학사
허숙.유혜령(1997) 『교육현상의 재개념화 - 현상학, 해석학, 탈현대주의적 이해』교육과학사
오천석(1975) 『민주교육의 본질』교육과학사
안기성 外(1997)
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현대 교육사조
2. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
2) 교육과정의 정의
3) 현대 교육과정의 특징
3. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
2) 경험중심 교육과정
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개념
2) 인지과정 중심 교육과정의 주요 특징
3) 인지과정 중심 교육과정의 장단점
(1) 인지과정 중심 교육과정의 장점
(2) 인지과정 중심 교육과정의 단점
6. 사회재건 중심 교육과정
1) 사회재건 중심 교육과정의 배경 개념
(1)
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여수거북선축제 현장에서 새롭게 느끼거나 알게 된 생활문화 내용
4. 여수거북선축제를 현대문화와 비교·분석, 또는 문제의식 제기
5. 전통생활문화의 새로운 의미 발견 및 현재적 의미
6. 소감문
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회를 만들어갈 수 있을 것이다. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 변화
1) 규모의 변화
2) 공동체 의식의 약화
3) 기능적 측면의 변화
2. 현대사회에서의 다양한 가족 형태와 그에 대한 태도
1) 한부모 가족과 재혼 가족
2) 동거 가족의 특징
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