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유희 ⊱
1. 손유희란 무엇인가? (손으로 재미있게 놀다. 즐겁게 놀다)
2. 손유희(손동작)의 유래
3. 손유희의 종류
4. 율동 및 손유희 활동의 목적
5. 손유희의 교육적인 측면
6. 손유희 교사의 올바른 자세
7. 손유희 창작할 때 주의점
8.
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유희기(주도성 대 죄의식)
IV. 제4단계 : 아동기/학령기(근면성 대 열등감)
V. 제5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할혼란)
VI. 제6단계 : 성인초기(친밀감 대 고립)
VII. 제7단계 : 성인기(생산성 대 침체)
VIII. 제8단계 : 노년기(자아통합
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대화법 프로그램
1) 1회 모임 : 자기 자신 돌보기
2) 2회 모임 : 배우자 배려하기
3) 3회 모임 : 갈등 해결하기
4) 4회 모임 : 대화스타일 선택하기
2. 부모효율성 훈련과 체계적 부모효율성 훈련
III. 가족 의사소통 향상 프로그램
1. ACM
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이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 비합리적 신념
2. ABCDE모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
E. 매슬로우 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 욕구단계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속
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대화의 1-2-3 법칙
제3장 내가 하는 말이 곧 ‘내 마음’ 상태다
18. 자기 비하를 포장하는 과한 겸손 / 자아 인정
19. 마음도 오락가락하는 ‘같아요’ / 불확실성 감소와 관계
20. 남에게 책임을 미루는 ‘아무거나요’ / 의존성 인격 장애
21
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 성교육에 대한 견해
II. 성교육의 필요성
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울면서 우릴 단추나 비누로 만든댔어
귀도: 그걸 믿었어?
사용된 의사소통기법 : 제3자기법 아동과의 대화기법
아동과의 대화기법 의 종류
의사소통의 중요성
영화「안녕 형아」의 줄거리
영화「안녕 형아」에서 나온 대화기법
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에우티프론의 고소
2-4. 소크라테스의 특성에 대한 대답 요구
2-5. 에우디프론의 반론
2-6. 경건함과 신들에게 받는 사랑의 관계
2-7. 올바름은 경건함인가
2-8. 신들에 대한 섬김
2-9. 에우디프론의 줄행랑
2-10. 소크라테스의 방법
3. 결론
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대화의 형식으로 쓴 것은 억지로 결론을 위한 결론 을 내리고 싶지않았으며, 교수님께서도 우리의 다양한 의견들을 생각해 보시고 진지하게 고민하실수 있도록 결론은 모두에게 열어 놓았습니다.
☞교수님은 영성이 무엇이라고 생각하십니
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꿈
5) 프로이트의 억압
3. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징
1) 자아 형성
2) 초기 자아
3) 남근기의 오이디푸스 콤플렉스
4) 리비도
5) 성숙한 자아
6) 전이와 승화
7) 자아의 방어 기제
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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