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개념 및 특징………………6
2. 해양안보정책의 개념………………………6
3. 연안해군, 대양해군의 개념…………………6
4. 한국, 중국, 일본의 해양안보정책의 변동현황…7
Ⅳ. 사례 분석………………………………………9
1. 사
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학습 기능을 말한다. 이들 기능은 하위 기능부터 변별, 개념, 원리, 문제해결 학습으로 분류되며 위계적으로 형성되어 있다.
(변별)사물간의 특징적인 물리적 속성을 구별하는 능력으로서, 사물간의 차이점에 주목하여 식별한다. 이는 개념학
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모형 ··································································· 6
Ⅱ. 지도 ···································································· 7
1. 학습지도안
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그 기저를 두고 있다.
1. 프로그램 학습의 개념
교과의 논리와 학습자의 학습능력(발달의 논리)을 고려하여 작성한 프로그램에 따라 학습자 자신이 반응을 보임과 동시에 반응의 옳고 그름을 즉시 확인하고 수정할 수 있도록 하는 방식으로 진
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개념
2) 보육 사업의 개념과 그 변화
2. 보육의 필요성과 의의
1) 보육의 필요성
2) 보육의 의의
3. 보육 사업의 기능
4. 보육 정책의 발달 및 현황
5. 영유아 보육법과 보육정책의 관점
6. 보육 행정
7. 보육에 관한 자료(사례)
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학습주제선정⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5
Ⅱ. 교수․학습 모형 설계 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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「가네: 관찰이야말로 과학개념을 학습하는데 가장 기본적인 기술이자 포괄적인 원리를 일 반화하는 바탕이며 탐구의 시작이다」
학습은 감각적 인상을 변별하고 추론된 그 결과 얻어진 자료를 조직하여 그것으로부터 일반화를 추론하고 추
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학습, 사례 조사, 견학 등 학생 중심의 수업을 강조하고 있고 이 과정에서 창의력, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 의사 소통 능력, 인간관계, 기술, 협동심 등이 길러질 수 있도록 하며 일에 대한 긍정적 태도를 가지는 것을 중시하며 개인과
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2. 교육 과정에 나타난 국어과 각 영역의 단위 수
Ⅷ. 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습
1. 일반적 방법으로서의 문법 수업 모형
2. 탐구 학습 방법으로서의 문법 수업 모형
Ⅸ. 국어문법교육(국어문법지도)의 방법
참고문헌
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개발하였는데 정보화 시대의 시민적 자질 육성, 학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부교육과정지
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