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행동 수행의 평가 준거 개발 1. 과제분석의 개념
2. 학습과제의 분류
1) 블룸의 교육목표 분류
2) 가네의 학습목표별 분류
3) 메릴의 내용-수행 메트릭스 분류
3. 과제분석의 주요 기법
1) 위계분석
2) 군집 분석
3) 통합 분석
QUIZ ?
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Gagne, Merrill의 학습 과제 유형 비교
Bloom
Gagne
Merrill
지식
언어정보
사실
이해
변별, 개념
개념
적용, 분석, 종합, 평가
원리, 문제해결
절차, 원리
정의적 영역
태도
심동적 영역
운동기능
3. 과제분석의 주요 기법
- 가네(Gagne)에 의하면 위계분석,
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1) 가네의 학습 목표별 분류
가네는 학습의 조건을 내적조건과 외적조건으로 분류하고 있다. 즉, 학습의 내적, 외적 조건이 상호 작용하여 학습의 결과를 가져온다는 것이다. 가네는 학습의 결과를 언어적 정보, 지적기능, 운동기능, 태도, 인
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학습자 수행 유도
③ 전이와 파지의 증진
④ 자극의 제시와 학습안내
→③
학습 후 내용과 관련된 실제 상황에 적용할 수 있는 기회를 제공하였으므로 파지와 전이 함양 사태에 해당한다
3. 가네(Gagn )의 이론에 따를 때 새로운 수업내용을 제
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(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
블룸(B. S. Bloom)의 완전학습모형
브르너의 발견적 수업이론
오스벨의 유의미 수용학습
가네의 목표별 수업이론
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