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개념
2. 청소년방과후아카데미 등장 배경
3. 청소년방과후아카데미 사업의 의의
1) 사회성·심리 발달 도모
2) 청소년 보호 및 지원
3) 사교육비용의 양극화 해소
4) 기혼 여성인력의 사회진출 제고 및 양육 스트레스 감소
4. 정
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학습 프로그램의 교육적 질 향상
4) 현장체험학습 프로그램의 표준화와 전문화 육성
Ⅳ. 체험중심 환경교육의 활성화 방안
1. 환경교육 지원체제의 개선
2. 환경교육 주체들의 인식개선 및 역량강화
1) 전 학교차원의 녹색학교 만들기 기
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개별학습(TAI ; Team Assisted Individualization)
6. 집단탐구(GI ; Group Investigation)
Ⅶ. 장애인통합교육과 소집단협동학습
Ⅷ. 향후 장애인통합교육의 개선방향
1. 특수교육 정책추진 기본방향
1) 특수교육 개념 확대 및 장애범주의 확장
2) 장애학
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개념
2) 현대 행정조직의 특징
3) 행정조직의 구성체계
2. 조직의 구조
1) 조직구조의 의의
2) 조직구조형성의 기초요인
3) 조직구조의 기본변수
4) 조직구조의 형태
3. 관료제
1) 관료제의 개념
2) Max Weber의 관료제 모형
3
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의의
2) 이론적 배경
3) 모형
4) 지출에 대한 교역 조건 효과
5) Harberger Condition (외국의 성향을 고려한 경우)
6) Laursen - Metzler Effect
5. IS - LM - BOP 접근방법
1) 케인즈안 모형 (Keynesian model)
2) 멘델 - 플레밍 모형 (Mundell - Fleming M
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의의
2) 이론적 배경
3) 모형
4) 지출에 대한 교역 조건 효과
5) Harberger Condition (외국의 성향을 고려한 경우)
6) Laursen - Metzler Effect
5. IS - LM - BOP 접근방법
1) 케인즈안 모형 (Keynesian model)
2) 멘델 - 플레밍 모형 (Mundell - F
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학습매니저로서의 과제, 대안도출을 통한 평가(피드백)
4. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 평생학습매니저 양성과정 개강식을 위한 순서
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특징
다) 인간관계이론에 대한 비판
4) 의사결정이론
가) 의사결정이론의 이해
나) 의사결정이론의 가능성과 한계
5) 체계이론
가) 체계모형
나) 체계이론의 5가지 하위체계
다) 체계이론의 의의
3. 사회복지조직의 현대적 이론
1) 상황
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개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅲ. 조소교육지도(학습지도)
1. 조소 교육지도의 특징
2. 조소 교육지도의 방향
Ⅳ. 독서교
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학습이론으로 그가 제시하고 있는 학습과제이론은 접근, 반복, 강화와 같은 행동주의에 기초를 둔 개념과 인지 이론 특히 인간의 학습과정은 컴퓨터와 거의 같은 정보처리적 과정으로 진행된다는 정보처리적 입장을 수용하여 전개하고 있다.
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