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표준어를 정하여 언어적 단일화를 꾀하고 있는바 우리가 표준어 교육에 관심을 기울이는 것은 당연한 일이다.
이 점에서 여러 교육 기관에서는 방언 화자들에게 어느 것이 표준어인지를 알려야 하며 나아가서 표준어의 개념과 속성을 설명해
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가치
3. 신체적 건강으로서의 가치
4. 스트레스 해소를 위한 정신건강으로서 가치
5. 지속적 활동을 통한 전문지식으로서의 가치
6. 사회적 성격 형성을 위한 인간관계 훈련으로서의 가치
Ⅸ. 방언의 가치
Ⅹ. 습지의 가치
참고문헌
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사범대학 국어교육연구소, 1995
◎ 박영목·한철우·윤희원, 국어교육학 원론, 교학사, 1996
◎ 서혁, 주제구성 능력의 실태와 교수·학습 방안, 국어교육학연구 6집, 1996
◎ 이성영, 국어교육의 내용 연구, 서울 : 서울대학교출판부, 1995 Ⅰ. 서
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방언형으로 나타나는지를 보여주는 지도이다. 즉, 여러 방언형의 지리적 분포를 보여주는 지도이다. 1. 표준어와 방언
1) 방언(方言)
2) 표준어
3) 표준어와 방언의 차이
2. 방언의 유형
1) 지역 방언(地域方言)
2) 사회 방언(社會方言)
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그러나 백석에게 있어서 모어인 서북 방언은 그가 습득한 유일한 언어도 아니었고 그 관계 역시 내면적이고 직접적인 것이었다고 보는 것은 무리가 있다. 예를 들어 표준어와의 대응 속에서 백석의 방언-비표준어 어휘들을 분류할 때 그 안에
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