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교육개발원.
김영철 (2006). 미래교육을 위한 학제 발전과제. 미래사회의 학제Ⅰ. 한국교육학회 2006 추계 학술대회. 한국교육학회.
김영식 외 (2004). 2004년 방송통신고등학교 사이버교육시스템 구축. 한국교육개발원 TR2004-17.
김윤태 (1982). 한국학
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교육취약계층을 위한 정보활용 기능을 익히는 교육프로그램이 강조되어야 한다. 또 학습을 즐겁고 보람된 것이라는 인식을 갖도록 평생학습이 취업과 연계되며 계속적인 학습이 필요하다는 것을 심어주고 이를 안내할 수 있는 상담체제와
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평생교육(평생학습)의 행정적지원
교육부는 우리 나라 평생교육 정책 수립 및 업무를 지원하는 모든 체제를 관리하는 역할을 한다. 교육부의 평생교육 관련업무는 정부가 수립된 이래 여러 부서 소관으로 그 업무가 이관되어 왔다. 정부에서
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교육 프로그램, 각종 여성평생교육자료의 제작 및 보급이 추진되고 있다. 또한 여성평생교육 담당자들의 직무능력과 자긍심을 향상시키기 위한 교육·훈련을 매년 실시하도록 하고 있다.
2. 여성의 직업능력 개발
정보화전문화된 지식기반사
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평생학습 추진 체제의 정비
현재 평생학습체제는 주관 부처가 교육부, 노동부, 산업자원부, 보건복지부 등 각 부처로 나누어져 있어 체계적인 정책 추진이 불가능한 실정이다. 구체적으로 직업훈련은 노동부, 청소년 교육은 총리실과 문화관
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교육체제를 구비해야 한다. 이는 이미 학교교육을 받고 사회에서 활동하고 있는 성인들에게 재교육, 순환교육 등을 실시하여 모든 국민들이 급변하는 새로운 시대적 상황에 적응할 수 있도록 하는 것이다. 이러한 사회에서는 평생 동안 학습
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교육으로서의 e-learning
평생교육으로서의 e-learning
기업내 교육으로서의 Ⅳ. e-learning 현황 및 전망
4. e-learning 현황 및 전망
국외현황
국내 현황 및 문제점
국내 e-learning 발전 시나리오
5. 결론 및 시사점 e-learning
1. 배경
2. e-learning 개요
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교육체제가 없음을 의미한다.
평생교육 추진체제를 살펴보면 주관 부처가 나누어져 있어 정책 추진의 효율성 측면에서 개선의 여지가 많다. 따라서 평생교육 지원체제의 통합화로 일관성 있는 정책을 추진하고 성인학습자의 평생학습 요구
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교육체제가 없음을 의미한다.
평생교육 추진체제를 살펴보면 주관 부처가 나누어져 있어 정책 추진의 효율성 측면에서 개선의 여지가 많다. 따라서 평생교육 지원체제의 통합화로 일관성 있는 정책을 추진하고 성인학습자의 평생학습 요구
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교육자 등 다양한 집단들간에 평생교육에 대한 이해관계의 제휴를 이루고 있다는 사실은 평생교육이 현재의 경제적, 정치적, 사회적 문제에 대한 해답으로 받아들여지고 있음을 보여준다.
우리나라에서도 평생교육 체제 구축이 가시화되고
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