|
사고에서 많은 것을 깨우쳐야 한다. 그러나 동시에 성서와 복음의 체험 안에 영, 기, 생명, 우주와 같은 21세기의 경험들이 그 어느 경전이나 경험보다 풍부하게 있음을 알게 될 것이다. 이런 21세기 언어와 경험들을 개발하여 교회교육의 내용
|
|
|
사회복지공동모금회 지원
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
OO대학교
학교홈페이지에 프로그램을 홍보하여 자원봉사자 연계
3명
광주광역시 지적장애인복지협회
공문 발송 후 성교육 강사 초빙
1명
장애인 아우성
성교육 시나리
|
|
|
사회복지공동모금회 지원
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
OO대학교
학교홈페이지에 프로그램을 홍보하여 자원봉사자 연계
3명
광주광역시 지적장애인복지협회
공문 발송 후 성교육 강사 초빙
1명
장애인 아우성
성교육 시나리
|
|
|
사점
대외경제정책연구원 ㆍ 정재완
기업경영과 지식기반경제
[기업경영] LG경제연구원 ㆍ 강금만
평생학습체제 구축을 위한 공공직업훈련기관의 역할에 관한 연구
한국기술교육대 테크노인력개발전문대학원 ㆍ 최철락 I. 서론
II.
|
|
|
교육의 범위
① 교육의 개념은 매우 넓은 것이어서 교육과 학교를 동일시하는 교육관을 배격.
② 학습이 이루어지는 모든 상황 ( 현대의 평생교육의 개념)을 교육으로 간주.
3) 교육이 가치중립성 배격
① 교육의 목적을 사회주의적인 인간
|
|
|
욕구를 교수자들이 다각도로 맞출 수 있도록 기여할 것이다. e-Learning
□ e-Learning의 정의
□ e-Learning의 종류 및 형태
□ 전통적인 집합교육과의 차이점
□ e-Learning의 장점과 단점
□ e-Learning의 교육적 효과
□ e-Learning의 사례
|
|
|
사한 환경조성은 지역자원과의 복지적 연계를 통해 가능하다. 그러므로 또래 친구들과 피아노학원, 태권도학원, 컴퓨터게임활동 등의 영역에서 빈곤아동에게 참여의 기회가 확대되어야 한다. 이는 실업자를 위한 노동부의 직업훈련 교육비
|
|
|
실업자들이 취업기회를 쉽게 얻기 위하여 성인직업교육에 점점 더 많이 참여한다. 교육 과정을 성공적으로 마친 실업자수강자들의 75%는 반년 안에 일자리를 구한다. 노동부는 재훈련자에게 영구적인 일자리를 주는 회사들에게 12개월까지 장
|
|
|
교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원
|
|
|
교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장
|
|
메뉴펼치기
