|
목표의 정책 과제
1. 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거
2. 대중매체의 교육성 강화
3. 복지시설의 증대
4. 지역사회 청소년 참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
7. 통일과 민주시민교육
8.
|
|
|
문제점
Ⅷ. e-Learning의 발전배경 및 가능성
1. e-Learning의 발전배경 및 가능성
2. e-Learning의 비전과 적용분야
Ⅸ. 향후 전망과 발전 방향
1. 시장 전망 및 발전 방향
2. e-Learning 의 한계
Ⅹ. e-Learning 성공 포인트
[부록]
[부록1] e-Learning
|
|
|
교육론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화란
2. 최근 청소년 문화와 특성
3. 내가 생각하는 최근 청소년 문화의 특징
1) 개인주의적 성향
2) 자기표현 주의
3) 영상 세대로서의 특성
4) 대중문화와 소비문화
5) 모바일 문화
Ⅲ. 결론
|
|
|
III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
|
|
|
교육철학(유아교육사상)
스펜서(1820-1903)는 교육에 관한 자기의 아이디어를, 다윈(C. Darwin)의 생물학적 진화론과 적자생존의 원리에 근거를 둔 영국의 사회과학자였다. 스펜서에 있어서 중요한 교육의 목표는 \"완전한 생활을 위한 준비를 하는
|
|
|
특성과 시민성 교육의 방향, 한국사회교과교육학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국시민사회의 특성
1. 한국 시민사회 형성의 유형적 특성들
2. 한국적 시민사회 형성의 ‘과정’적 성격과 그 기반
1) 산업화
2) 민중운동 및 민주화운동
3) 지적?
|
|
|
, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
|
|
|
문제점
1. 청소년의 인터넷 과다사용의 문제점
2. 청소년의 인터넷 과다사용의 중독 증상
3. 청소년의 인터넷 과다사용 이유
Ⅲ. 청소년 인터넷 과다사용의 원인과 실태
1. 청소년 인터넷 과다사용의 원인
2. 청소년 인터넷 과다사용의 실
|
|
|
특성
Ⅳ. 북한이탈주민에 대한 정착지원제도
1. 정착지원제도의 변천
2. 현재의 정착지원제도
1) 입국조치 및 시설보호단계
2) 고용지원
3) 소득지원
4) 주택지원
5) 교육지원 및 의료보호
6) 사후관리
7) 민간단체의 정착지원
|
|
|
특성
1. 지식 정보화 사회
2. 신용사회
3. 세대교체
4. 복지사회
5. 통일사회
III. 역대 대통령의 지도자상
1. 이승만 대통령
2. 김영삼 대통령
3. 김대중 대통령
IV. 미래 한국지도자가 갖추어야 할 조건
1. 건강한 지도자
2. 서번트 리더
|
|
메뉴펼치기
