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교육의 목적
3. 교육과정으로써의 수학교육의 목표
Ⅱ. 단원 개관……………………………………………………3
1. 교재 및 단원명
2. 단원 지도 목표
3. 단원 지도상의 유의점
4. 단원 설정의 배경
5. 단원의 개통
6. 차시별 지도 계획
Ⅲ
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과정의 성격과 연수대상자 등을 고려하여 연수기관 장이 교육과정편성시 교양과목에 반영하도록 교육연수지침을 시달 (95.10.11)했다. 여성발전기본법 제21조 사회교육에 의하면 국가 및 지방자 치단체는 국.공립 연수기관 및 사회교육기관과
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과정
.주요 지형
.해양과 해류
.주요 자원의 분포와 이동
.지역 구분
.각 지역의 특성
§ 질문사항
♠ Q : 제 6차 교육과정에서 제 7차 교육과정으로의 개정의 배경이 무엇이었나?
(사회과의 교육과정 개정의 배경)
A : 가. 정보화, 세계화, 개방화,
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사회과 교육의 내용이 시대에 따라 변화하고 있으나, 교육과정 개편에 대한 저항이 존재하여 새로운 내용을 반영하는 데 어려움이 있다. 교사들이 변화에 적응하고 이를 효과적으로 전달하기 위해서는 지속적인 전문성 개발이 필요하다. 마
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과정은 학생들의 다양한 잠재력을 계발하기 위한 프로그램을 도입하였으며, 학습의 다양성을 1. 제7차 교육과정 개요
2. 2007 개정 교육과정 주요 내용
3. 2009 개정 교육과정 특징
4. 세 교육과정의 비교 분석
5. 교육과정 변화의 배경
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중점을 두고 있다. 이러한 배경 속에서 SW 교육은 단순한 기술 교육을 넘어, 학생들이 미래 사회의 구성원으로서 필요한 사고력과 협업 능력을 기를 수 있도록 하는 데 기여하고자 한다. SW 교육의 필요성은 정보통신기술(ICT)의 발전과 밀접하
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사회와 글로벌화가 심화되는 배경에서 교육의 내용과 Ⅰ. 2022개정교육과정의 성격
Ⅱ. 2022 개정교육과정 구성의 방향
1. 교육과정 구성의 중점
2. 추구하는 인간상과 핵심역량
3. 학교급별 교육목표
Ⅲ. 2022 개정교육과정 설계와 운
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중점을 두고 있다. 이러한 배경에서, 유아가 속한 사회와 문화, 가족의 가치가 교육과정에 통합되어 그들의 정체성을 확립하고 사회성을 기르는 방향으로 나아가고 있다. 또한, 2019 개정 누리과정은 교육의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개정
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교육과정은 학생들이 비판적 사고를 발휘하고, 문제 해결 능력을 키우며, 다양한 관점을 고려할 수 있는 기회를 제공한 Ⅰ. 사회과 교육과정
1. 2009 개정 교육과정의 성격과 구성
2. 사회과 교육과정의 목표
3. 사회과 교육과정의 내
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과정을 통해 국가 정책에 대한 정당성과 체제에 대한 순응성이 높아진다는 “사회 통합적 기능”, 그리고 참여의 과정에서 인간의 능력이 변화 발전되어 바람직한 시민성이 함양된다는 “시민 교육적 기능”까지도 다 인정하고 있다.
따라
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