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과학사, 1999.
조부경 외, 동료장학자료, 교육인적자원부, 2000.
주삼환, 장학론 : 선택적 장학체제, 문음사, 1999.
주삼환, 장학·교장론 : 교육의 질 관리, 성지사, 1990.
주삼환, 장학교장론 : 교육의 질 관리, 성원사, 1990.
주삼환, 변화하는 시대
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과학연구, 18(2), 40-48.
임번장 (2000). 스포츠 사회학. 서울: 동화문화사.
정강선, 강종구 (2006). "2006년 독일 월드컵" 뉴스보도에 나타난 신화에 관한 연구.한국스포츠사회학회지, 19(3),459-479.
정강선, 안재석, 강종구 (2006). 스포츠신문 1면 기사프레
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사회적, 과학적 함의를 드러내고 있으며, 앞으로의 연구 방향에 대한 흥미로운 통찰을 제공한다. 결국 선택적 주의는 인간의 인지 구조를 이해하는 데 중요한 열쇠가 된다. 1. 서론
2. 선택적 주의의 정의와 중요성
3. 인지실험을 통한
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7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기장학
6. 전통적 장학
7. 인간자원장학
8. 선택적 장학
9. 기타의 장학모형
* 참고문헌
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사회적 배경 하에서 선택적으로, 필요에 의해 수용된 서양과학이 애당초 그것을 수용하게 한 장본인인 실학 사상에 커다란 영향을 가해 근대화로의 발전 잠재력을 엄연히 키워나가고 있었다는 것을 볼 때 그 문제점이 지적될 수 있을 것으로
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과학주의적 구조주의 교육에 의해 중심가치에서 주변적 가치로 밀려나는 비본질주의 교육이 지배, 교육의 본질이 무시되는 교육위기 초래
구조주의를 비판 탈구조주의, 후기 구조주의교육과 포스트모더니즘이 후기 산업사회, 후기 자본주
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사회적으로 적절한 기능을 수행하도록 돕는다
둘째, 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는 매개요인으로 작용한다. 따라서 사회복지실천영역에서 일반화된 과학적 지식과 척도만큼 클라이언트가 지각한 현실이 중요하다는 근
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사회의 급속한 과학의 발달과 세계화의 물결은 현대인의 사고의 전환뿐 아니라 생활양식의 변화까지 일으키고 있다. 특히 정보통신의 발달로 개인과 집단, 모든 부문간의 영역이 무너지면서 새로운 가치관과 질서가 형성되고 있다. 바야흐로
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사회학」, 과학교육사, 1999
박재홍, 「한국사회학」, 29집, 1995
권이중, 「청소년과 교육병리」, 양서원, 1993
최충욱 외, 「청소년 교육론」, 양서원, 1998
청소년 문화론」, 한국청소년개발원 편, 1993
김신일,「청소년문화의 의미와 성격」,한국
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사회적 관계의
폭과 깊이가 점차 중대되고, 기성세대에 대해 무조건적 비판이나 반항에서 합
리적 비판과 논리적 대항의 자세가 형성된다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서
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