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사회당정부가 도입한 ZEP는 가장 불리한 계층의 자녀들의 학교교육결과에 괄목할만한 향상을 가져오는 목표를 추진하였다. ZEP는 학업상태, 외국 어린이의 취학률, 가정의 사회경제적 지위분포를 기준으로 선정된 몇 개의 초, 중, 고등학교를
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위한 건강증진의 의미 등이 있다. 여성의 다양성에 기초한 목적집단별 프로그램에는 가정주부와 사회교육, 육아휴직기간동안의 능력향상, 실직여성의 직업능력향상, 생활보호대상여성의 직업능력 향상, 학교교육과정, 대졸 외국 출신 여성
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교육소외지역의 학습조건 개선을 통한 교육격차를 해소하여야 한다.
예컨대 교육 여건 개선, 소외지역 근무 교사에 대한 우대와 교육 프로그램 지원, 지역사회를 향한 학교의 교육적, 문화적 역할 확대 등 교육투자를 소외지역에 우선적으로
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교육개혁위원회에서는 신교
육체제의 비전과 목표로 "누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길
이 활짝 열려진 '열린교육사회, 평생학습사회' 건설"을 제시하였다. 그리고 이를
추진하기 위한 네 차례에 걸친 교육개혁방안이 제
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위한 지표개발 및 대응방안 연구 / 정보통신부
○ 최광우(2000) / 학부모의 사회계층에 따른 정보화 교육 불평등에 관한 연구 / 경상대학교 대학원 석사 학위논문
○ 통계청(2001) / 정보화 실태 조사 보고서 / 대전 : 통계청
○ 황진구 / 청소년
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위한 한국사회적응 프로그램의 개발과 운영을 할 인력을 확보하여야 한다. 언제 통일이 되더라도 한국의 각급 학교, 기업, 그리고 평생교육기관이 북한의 학생들과 성인들을 대상으로 국민통합 사회통합 교육을 담당할 인력을 확보하고 교육
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교육부(1999). 『평생교육백서』.
권대봉(1998). 평생학습사회교육. 서울: 학지사.
권대봉(2001). 『평생교육의 다섯 마당』. 서울: 학지사.
김경희(2005). 나눔을 위한 교육:EFA. 『세계로 가는 길, 교육을 만나다Ⅲ』. 한 국교육개발원 연계체제운
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교육센터들의 취업/실업대비교육 훈련 프로그램 실태를 파악하고 이들의
프로그램을 수집하여 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
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교육
대학이나 대학교의 평생교육원 및 사회교육원에 설치, 운영되고 있는 노인교육 프로그램들은 직접적으로 노인 학습자들을 대상으로 하는 교육과 노인 관련 전문가를 양성하기 위한 교육으로 구분될 수 있다. 대학의 평생교육원 프로그
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학교가 사회변화에 부응하는 교육서비스에 개선적인 효과가 미비한 현실이다.
방과후학교가 학부모님들의 사교육비 절감과 저출산고령화 등 사회변화에 부응하는 교육서비스에 큰 효과를 내지 못하는 현실이다. 그리고 소외계층의 지원을
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