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놀이치료과정에 대한 평가를 하였다. 또한 아동의 사회성숙도 향상을 알아보기 위해 사회성숙도 검사를 사전사후에 실시하여 평가 비교하였다.
놀이치료는 21개월에 걸쳐 73회기가 진행되었으며 발달장애 아동의 부모를 위한 부모상담을 아
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놀이 세션의 치료적 가치가 없어졌다는 신호가 될 수있다
넷째, 눈에 띄게 나아졌고 부모도 부모-자녀놀이치료에 대해 이해하고 부모 되기 기술의 적용이 계발되었다고 생각되면, 치료는 단계적으로 끝낸다.
나. 종결의 과정
종결 계획은 놀
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놀이를 할 수 있다.
유의점
연계활동
평가
확장 및 연계활동공을 굴릴 때 천천히 활동이 이루어 질 수 있도록 지도하며 공을 잡기 위해 급하게 움직이다가 눈길 위에 미끄러지지 않도록 지도한다. 유아 겨울 바깥놀이 14가지 활동 계획안
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놀이치료이론] 놀이치료의 접근
I. 정신분석적 놀이치료
1. 이론적 배경
2. 상담목표와 상담자 역할
3. 놀이치료 과정
II. 인지행동 놀이치료
1. 이론적 배경
2. 상담목표와 상담자 역할
3. 놀이치료 과정
III. 발달놀이치료
1. 이론
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놀이로 터치하는 과정에서는 조원들과 서로 유대감을 향상시킬 수 있다.
풍선을 받아보아요.
▶ 활 동 명
- 풍선을 받아보아요.
▶ 활동준비
- 상자, 풍선
▶ 활동목표
- 일정 시간 동안 풍선을 던져서 누가 더 많이 상자 안에 넣는지 시합을
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놀이 세션에서 변화 가능한 행동에 주목한다.
(7) 부모놀이치료의 종결단계
부모-자녀놀이 치료자는 가정에서 놀이 세션에 대해 토의하고 일상생활로의 기술의 일반화를 촉진하기 위해서 정기적으로 부모와 만난다. 치료가 목표대로 향상되
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놀이지도 방법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998; 363)
1) 숨겨진 목표 설정
2) 단계적 지도
3) 다양성 유지
4) 공정한 심판과 규칙 준수
5) 준비의 철저
6) 정확한 시범과 설명
7) 최대한의 안전 보장
8) 협동을 통한 경쟁
9) 과정의 중요시
3. 놀이
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놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 Ⅰ. 인터넷활용교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 효과
Ⅱ. 수준별웹교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1
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진행될 수가 없다.
치료자가 일단 대답을 하고 나면 아동은 하고 있던 놀이활동을 계속할 수가 없다. 왜냐하면 아동은 그렇게 하면 치료자를 거역하는 것이며 치료자가 자기를 좋아하지 않을 것이라고 느낄 수 있기 때문이다. 치료자는 아동
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진행되는 놀이 수업을 통해 유아가 주도적으로 놀이하고 누리과정에 규정된 각 영역들을 고루 경험함으로써 문제해결능력과 자아존중감 배양이라는 목표를 이루려고 노력하고 있다. 청심유치원에서 강조하는 놀이유형은 피아제의 인지발달
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