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론
1) 노인의 교육욕구
2) 노인교육의 필요성
3) 노인교육의 목표
4) 노인교육 프로그램
1. 프로그램의 개념과 내용
2. 노인교육 프로그램의 원리
5) 한국의 노인교육프로그램
1. 한국의 노인교육
2. 한국의 노인
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5) 가족관계학 연구의 접근방법
가. 상호작용적 접근
나. 환경적 및 상황적 접근
다. 발달론적 접근
3. 가족관계학 관련학문
4. 가족관계학의 과제
1) 가족의 존재
2) 가족규범 및 정책에 대한 검토
3) 이론적 분석틀의 검토
* 참고문헌
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정신치료 중 지지, 설득, 암시, 충고와 지도 방법을 사용하여 xxx님의 대인관계를 발전시키고, 증상을 더욱 호전시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 도복늠 외(2012). 최신정신건강간호학 개론. 정담미디어. pp342-368 Ⅰ.
서 론
Ⅱ.
본 론
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역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지이론
I. 생애
II. 주요 개념
1. 적응과정
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
가. 1단계(출생~1개월) : 반사작용단계
나. 2단계(1~4개월) :
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역사회 내 보호 및 교정
(1) 교화사업
(2) 자원봉사활동
(3) 사회복지관의 연계 프로그램
3. 비행 및 범죄 예방 활동
4. 교정복지운동
5. 연구활동
Ⅱ. 비행청소년과 범죄인 재활의 전망과 과제
1. 비행청소년과 범죄인 재활의 전망
1) 범
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에릭슨의 생애
Ⅱ.기본가정
Ⅲ.에릭슨의 자아심리학 이론의 주요개념
Ⅳ.에릭슨의 이론
1.점성원칙과 인간의 여덟단계
-성숙의 점성원칙(epigenetic principl)
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에릭슨의 성격발달이론을 통한 청소년기의 다양한 발달 특징
1) 학동기 – 근면성 대 열등감
2) 청소년기 – 자아정체감 대 역할혼미
4. 청소년기를 되돌아보고
1) 개인적 변화
2) 환경적 변화
3) 스마트폰 중독과 일탈
5. 청소년기에
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론의 검증
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설
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론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
1) 에릭슨의 생애
2) 기본전제
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
6) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1)
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문제점
1. 빈둥지증후군
2. 빈껍데기결혼
3. 이혼과 사별로 혼자되기
4. 한부모가족
5. 혼합가족
6. 직업적응
7. 노부모의 간병과 관련된 재정적, 신체적, 정서적 문제
V. 중장년기의 발달과 사회복지실천 과제
* 참고문헌
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