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중간관리자 워크샵; 사회복지관 수퍼바이저의 역할
강화 방안, 96쪽. 황성철연구에 대한 지정토론. 서울:한국사회복지관협회.
조휘일 옮김. 2001. Alfred Kadushin, 사회복지실천과 수퍼비전. 서울:학지사
태화기독교사회복지관. 2003. 사회복지실습
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실습을 통해서 복지사로서의 자세를 바르게 하기 위해서 나를 어떻게 다스려야하는지를 배웠고 바람직한 사회복지사가 되겠다는 결심도 할 수 있었다.
최종평가서를 작성하는 동안 실습시간을 뒤돌아보니 여러 가지 보람과 아쉬움이 교차
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실습기관 실습지도자(슈퍼바이저)의 자격증 사본을 부착해주세요.
사회복지실습평가서
■ 실습기관
기 관
기 관 장
(인)
실습지도자
직 : 성 명 : (인)
실 습 기 간
학년도 제 학기 (월)
■ 실습학생
1. 인적사항
성 명
성 별
생년월일
주 소
연
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실습평가
아동학습지도 및 급식지도 및 위생지도
보고서 제출
10. 실습생의 책임과 과제
- 사회복지사 윤리강령 준수
- 클라이언트와 기관에 대한 비밀 유지
- 실습교육기관 및 실습지도자 요구사항 준수
11. 참고도서 : 지역아동센터 매뉴얼(
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실습을 하게 되었다.
앞으로 실습을 마치고 좀 더 여러 곳의 복지기관이나 시설, 그리고 사회복지사로서의 쌓아야 할 가치, 지식 및 기술을 익히고 학습하고 경험하여 나름대로의 복지시설을 하나 가지는 것이 꿈이나. 우선은 이러한 복지시
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실습에 임하는 자세에 대한 평가
- 업무관리 또는 업무조절 능력(시간준수, 출근, 과제물 수행)
- supervisor와 직원과의 관계
- 다른 실습생과의 관계
- 실습에 임하는 적극성 및 자발성
Ⅵ. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서
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사회복지기관 어디서 일하게 될지는 모르겠지만 아이들과 함께 했던 지역아동센터에서의 실습생활은 어떤 기관에 가게 되더라도 큰 경험과 도움이 될 것이라고 생각합니다. 조금 더 아이들의 심리상태가 궁금해졌고 내가 잘 알고 있어야 아
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실습지도자 서명 요망)
평점부여
여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다.
대학실습지도점수와 더불어 사회복지현장실습 평점 부여시 주요 고려사항이 됩니다.
A+
B+
C+
D+
F
A0
B0
C0
D0
A-
B-
C-
D
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사회복지사라는 직업은 단순한 돈벌이 수단이 아닌 클라이언트가 행복을 되찾아가는 과정 그 자체를 즐거워해야 하는 사람이라는 것을 알게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 현장실습 과정에서 인상 깊었던 상황과 이유를 설명하
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실습을 하면서 나 자신에 대해 많이 생각했던 부분에 대해 현재 일하고 있는 시설에서 보완하여 적용할 것임. 사회복지사 자격증을 따는 것에 만족하지 않고, 조금 더 전문적인 자질을 가지기 위해 공부할 것이며, 내가 세운 목표에 한걸음 씩
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