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기초
1)자유의 개념과 교육
2)평등의 원리와 교육
3)인간존중의 개념과 교육
4.현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석 철학과 교육
7)비판 이론과 교육
8)포스트모더니즘
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사회적 자본 및 삶의 질 향상에 대한 관심 저조
Ⅱ. 국가인적자원개발의 비전 및 목표
1. 국가인적자원개발의 개념
2. 국가인적자원개발의 비전 및 목표
Ⅲ. 국가 인적자원개발의 정책 과제 1
1. 국민 기초 교육 및 직업능력 강
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사회적 시장 경제가 바람직할 것으로 예상된다. 하지만 이를 현실에 적용하기 위해서는 수많은 시나리오와 그에 따른 정책적 제도적 준비가 필요하다. 오랜 분단으로 남북간의 이질성이 심화된 상황에서 적절한 대비가 이루어지지 않은 통일
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사회적 형평성에 적용
(1) 사회적 형평성의 개념
(2) 사회적 형평성의 근거
(3) 사회적 형평성의 확보방안
제3절 롤스의 정의론에 나타난 개념들의 실제적 적용
(1) 최저생활보장정책
(2)실적주의, 개방형 채용 - 국민의 공무담
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정책은 운용의 묘만 잘 살려 나간다면 교육적으로 장점이 더 많은 제도임을 확신한다. Ⅰ. 5가지 측면에서 본 고교평준화 제도
1. 평등성…………………………………………………………………
2. 효율성………………………………
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관점의 변화
4. 행정환경의 의의와 주요 환경적 요소
5. 행정문화의 개념 및 행정과의 관계
6. 한국행정문화의 속성
7. 행정이념의 의의
8. 행정이념의 주요 내용 및 이념간의 상호관계
9. 공익의 개념
10. 행정의 기능
11. 행정
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정책은 다양성과 개별성을 존중하고 정부의 개입을 최소화하는 방향으로 돼야 한다는 것, 21세기 다양성의 시대에 '평준화'라는 하나의 제도로 모든 교육문제를 해결할 수 있다는 것은 난센스이며, 평준화정책을 유지하더라도 경쟁력을 중시
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[참고문헌]
교안, 사회복지정책론
박능후 저, 국민기초생활보장제도 10년의 성과평가, 한국보건사회연구원, 제167호, 6~13p, 2010 1.
서론
2.
본론
(1) 사회복지정책의 순기능과 역기능
(2) 국민기초연금제도의 순기능과 역기능
3.
결론
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연금제도 개혁은 성공을 기대할 수 없을 뿐만 아니라 국민에게서 공감을 끌어내기도 어려울 것이다.
< 참고 자료 >
김기태, 박병현, 최송식, 2001. 「사회복지의 이해」, 박영사
김태진, 2003. 사회보장론, 대구대학교출판부
노시평, 2002. 사회
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기초연금제도는 재정 지속 가능성과 함께 사회적 합의를 바탕으로 운영되어야 하는 부분이 크다. 복지 제도가 지속 가능하려면 단기적인 정책적 지원을 넘어, 사회 전체가 장기적인 관점에서 합의하고 지지할 수 있는 구조를 필요로 한다. 기
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