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가치관을 확립해야 한다. 이와 같은 모든 가치와 철학의 바탕 위에 전문적 지식과 기술을 적용하여 현재의 사회문제를 해결하는 데 충분히 반영한다면, 사회복지의 전문성은 더욱 확고히 정립될 것이다. 사회복지사들이 다루는 사례들은 다
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사회 수준의 기술은 추가적인 경험과 학습이 필요한 단계였다. 이는 사회복지사가 특정 기술에 치우치기보다 균형 있고 통합적인 실천 능력을 갖추어야 한다는 점을 시사한다.
결국 사회복지실천기술은 기술 자체보다 그 기술을 어떤 가치관
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키는 데 필요한 도움의 기술을 개발하는데 많은 관심을 기울여 왔다. 많은 다른 전문직들에 비해 사회복지사는 단순히 인간에 대한 지식의 체계, 일련의 가치관, 그리고 사용 가능한 기법 내지 기술의 체계로부터 가장 확실성 있고 효과적이
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사회복지사는 가끔 물질적인 원조를 사용하지만 주로 복지대상자와의 상호 신뢰할 수 있고 생산적인 관계를 통하여 문제를 해결하고, 또한 사회 기능을 강화 내지 치료하는 것이다. 따라서 인간복지분야에 종사하는 사회복지사는 복지대상
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사회적 임무라는 것을 엄두 해 두어야 한다.
참고문헌
- 사회복지현장실습이 진로선택에 미치는 영향 석사학위논문(이해경 저, 조선대학교 2008) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지현장실습의 이해
가. 현장실습의 목적
나. 현장실
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사회복지사 자신의 가치와 이론적 관점이 서로 일치할 때 보다 효과가 있다. 사회복지사는 효과적이고 전문적인 사회복지실천을 위해서 인간과 사회 환경에 대한 다양한 이론들을 이해하고 자신의 가치관에 적합한 이론이 무엇인지를 선택
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사회복지를 전공하는 학생들이 사회복지사로서의 전문직 정체성을 확립하고, 실무현장에서 필요한 자질과 실천 능력을 배울 수 있는 전문적인 훈련과정이다. 사회복지전문직 정체성은 학생들에게 원조자로서의 올바른 가치관을 형성하게
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복지교육자들은 학생들의 전문적 능력을 증진하고, 도움의 관계를 강화시키는 데 필요한 도움의 기술을 개발하는데 많은 관심을 기울여 왔다. 많은 다른 전문직들에 비해 사회복지사는 단순히 인간에 대한 지식의 체계, 일련의 가치관, 그리
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사회복지행정론｣, 서울:대학출판사, 2000 Ⅰ. 서 론
1. 사회복지 실습교육
2. 사회복지 실습과 지역사회와의 연계
Ⅱ. 본 론 (문제점)
1. 사회복지 실습기관의 절대부족 현상과 대책
2. 사회복지 실습생의 가치관 부재
3. 학교의 사
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사회복지사는 인간을 돕는 상황에서 구체적이고 유형적인 자원들을 많이 동원하지 않는다. 즉, 단순히 인간에 대한 지식의 체계, 일련의 가치관, 그리고 사용 가능한 기법 내지 기술의 체계로부터 가장 확실성 있고 효과적이라고 생각되는 도
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