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가치관을 확립해야 한다. 이와 같은 모든 가치와 철학의 바탕 위에 전문적 지식과 기술을 적용하여 현재의 사회문제를 해결하는 데 충분히 반영한다면, 사회복지의 전문성은 더욱 확고히 정립될 것이다. 사회복지사들이 다루는 사례들은 다
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사회 유지의 대표들이 정기적으로 만나 학생교육에 대해 각자의 입장을 밝힐 수 있는 회의가 주선되는 것이 필요하며, 학교생활을 잘 할 수 있도록 의사, 교사, 심리학자, 사회복지사와 같은 전문가팀에 의해 새로운 프로그램의 개발 등의 활
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사회복지사의 상담과 지도 등 전문가적인 도움의 해결방안이 정책적으로 함께 어우러져야 좋은결과를 얻을수 있다고 생각합니다.
9. 참고문헌
- 청소년 복지론, 나남, 2005
- 청소년 문제 행동, 학지사, 2003
- 국회도서관 자료 교육개발 통권 153
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사회복지사를 전문가로 인식함. 효과적 의사소통이 일어나고 지도자의 역할을 함께 나누며 효과적으로 조직된 집단은 기능적임. 집단지도자는 집단이 스스로 운영하도록 돕고 집단의 활동, 성원들의 감정, 행동에 대해 평가함. 성원간 관계
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사회복지사로서 실습생 자신의 장.단점에 대한 인식
--현장 실무는 이론과 배치됨을 많이 인식하였고, 무심코 지나칠일에 대한 세심한 관심을 가질것 같다.
2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행
--전문가로서는 아직 미흡한듯하다.
8. 실습지
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사회복지사로서의 역할뿐만 아니라, 인간으로서의 책임과 윤리를 깊이 있게 고민하게 되었고, 이는 내가 앞으로 나아가야 할 길에 대해 다시 생각하게 만들었다. 앞으로도 지속적인 자기 개발과 현장 학습을 통해 진정한 사회복지사의 길을
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사회사업적 접근방법 모색. 한국아동복지학. 제2호. 한국아동협의회. pp. 166-90.
이원숙. 1995. 성폭력피해자 및 가족을 위한 사회사업적 개입에 관한 연구. 한국사회복지. 제2집. 강남대 부설 한국사회복지연구소. p. 35.
이원숙. 1996. 근친성학대
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사회복지 현장에서의 가치와 윤리는 또한 사회의 변화를 이끌어가는 원동력이 된다. 사회적 불평등이나 차별을 없애기 위한 노력은 사회복지사의 책임 중 하나이며, 이를 위해 윤리적인 기준을 엄격히 지키는 것이 필수적이다. 성공적인 사
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가치관의 실천
8. 실습 지도 및 피드백 활용도 평가
1) 기관 및 대학의 실습 지도 활용
2) 실습 지도 자체에 대한 평가
9. 기관 이해도 및 정책 이해 평가
1) 기관의 목적과 정책 이해
2) 권한 및 한계 인식
10. 실습 기간 중 가장 기억에 남는
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사회복지사로서 우리가 할 수 있는 전문적인 서비스를 통해서 진정으로 우리가 실현해야 할 것이 결국에는 인간이 인간답게 살 수 있도록 하는 것이 아닌가!. 결국 우리는 인권을 지키는 사람들인 것이다. 특히 학교사회복지사라고 한다면 그
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