|
자기이해와 관리능력 개발
3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
4) 스트레스 대처
5) 유치원에서 교사예절
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
3) 유아교직의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
의사 표현의 자유 보장
6) 학교 운영과 교육정책 참여권 보장
6. 학생인권조례 교육현장 적용의 쟁점
1) 학교조직과 그 구성원들 간의 경직성
2) 성적(成績) 지향적 학교문화의 폐단
3) 협조·연계의 부족
4) 학교 생활지도의 어려움 증가
|
|
|
행정학 개론, 시대고시기획 2013
이종수, 윤영진 외 저, 새 행정학, 대영문화사 2012
조석현 저, 행정학개론(국가고인행정사), 에듀한올 2012
조석현 저, 행정학개론(지방자치행정 포함), 범론사 2012
권기헌 저, 행정학 콘서트, 박영사 2013
유민봉 저
|
|
|
행정체제 주요기관
Ⅲ. 정부관료제의 내부적 특성
1.정부관료제의 공식적 구조
3. 관료의 태도와 행태(행정문화)
4. 예산의 규모와 분포
5. 지방행정
Ⅳ. 캐나다 정부개혁과 시사점
1. 재정개혁
2. 분권화
3. 정보기술의 활용
4. 사회적
|
|
|
사회적 지위의 향상
2) 쌍방적 의사소통의 통로
3) 사회적 욕구의 충족 및 사기 향상
4) 실적주의의 강화
5) 직업윤리의 확립
2. 공무원 노동조합의 역기능(dysfunction)
1) 관리 층의 권한 약화
2) 공무원 임금인상으로 인한 조세부담 증가
3)
|
|
|
결정요인
3. 사기의 측정수단
4. 사기양양 방안
Ⅳ. 보수
1. 보수의 의의
2. 보수수준의 결정요인
3. 보수체계
4. 성과 인센티브제도
Ⅴ. 연금
1. 연금의 의의
2. 연금기금의 조성
3. 연금의 종류
4. 연금제도의 문제점 및 제도개혁 방향
|
|
|
사회성을 회복 한다고 본다. 1) 설립목적 및 주요연혁
2) 조직 및 직원체계(조직도 및 현황표로 제시)
3) 주요사업 내용
Ⅰ. 사업내용
1. 사업개요
2. 신청사업 설명
3. 서비스대상 선정기준 및 인원수
4. 신청사업의 기대효과
5. 신청
|
|
|
사회 교육의 개요
1. 중학교 사회과의 특성
2. 사회과 지도 목표
3. 지리 영역 관련 내용 지도의 실제 및 유의점
4. 사회과 교육 목표의 영역별 평가
5. 사회과 교육 평가의 절차와 도구
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원
|
|
|
복지 기관이나 적절한 당국에 연락을 취해 아동의 안전을 우선으로 합니다.\" 늘봄실무사(늘봄행정실무사) 면접70문제 모범답변 답안
1. 늘봄프로그램 업무 관련 10문제
2. 아동 이해 및 교육 방법 관련 13문제
3. 학부모 및 지역사회와의
|
|
|
및 사이트
여성부 ‘성매매 방지를 위한 국외 대안 사례 연구’ 보고서
여성복지론 김인숙 외 2000 나남
http://www.moge.go.kr/ 여성부
http://www.mohw.go.kr/ 보건복지
http://www.wom-survivors.org/
http://chunma.yu.ac.kr/~m0012036/frame.html
http://kwdi.re.kr/ Ⅰ.들어가
|
|
메뉴펼치기
