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사회 이론
4. 심리 이론(Psychological emphases)
1) 정신 분석학적 접근 방법
2) 보딘
3) Roe의 욕구 이론
4) Holland의 인성 이론
5) 발달이론(Development emphses)
Ⅲ. 청소년진로교육(진로지도)의 개념
1. 베일리(Bailey. 1973)
2. 테일러(Taylor. 1972)
3. 호이
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발달론적 접근
2.3.3 사회심리학적 접근
2.3.4 생태학적 접근
2.4 아동학대의 영향
2.4.1 신체․건강상의 문제
2.4.2 정신․운동 발달상의 문제
2.4.3 정서적인 문제
3. 아동학대의 현황
3.1 아동학대 현황에 대한 선행
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프로그램 및 행사들을 활성화 하는 것도 한 방법이된다. 청소년들이 스스로 자신들의 문제를 진단하고 답을 찾아갈 수 있도록 하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.
Ⅲ.참고문헌
청소년심리학, 2004, 한국청소년개발원
청소년생활문화와 소비에
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5) 사회복귀 교육
Ⅴ. 정심여자정보산업학교와 고봉정보통신 중․고등학교(서울소년원)의 프로그램의 비교
(1) 목적
(2) 총인원과 구성
(3) 교육내용
(4) 특별활동
(5) 심리치료 프로그램
(6) 전반적인 프로그램 내용
Ⅵ. 결론
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사회를 살아가는 주체적인 인간으로 자아실현은 물론 잠재능력을 개발하고 활용함으로써 궁극적으로 사회에 공헌할 수 있게 할 것이다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선
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사회교육협의회, 제15차 사회교육 심포지엄, 2010
학교폭력예방과 상담 / 문용린 외, 학지사, 2006
김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
학교폭력의 실태분석과 대책에 관한 연구 - 주은희, 2012 1.
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사회통제론
5) 차별접촉 이론
6) 낙인이론
7) 사회발달모형
8) 상호작용이론
2. 아동비행과 관련된 체계요인과 사회복지 실천접근
1) 개인특성 요인
2) 가족체계 요인
3) 또래집단 요인
4) 학교관련 요인
5) 아동비행과 관련된
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사회 속에서 자신의 성장욕구를 충족하고 새로운 생활상황에 적응하기 위한 지적능력을 개발하여야 한다.
이러한 욕구는 교육욕구와 밀접한 관련이 있으며 교육욕구란 현재의 교육에 있어서 무엇인가 부족결핍상태에 있지만 언젠가 바람직
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사회의 노력과 학생들의 적극적인 관심이 필요할 것이다. 그리고 청소년들이 봉사활동에 대한 바람직한 시각을 가질 수 있도록 사전 사후 교육도 이루어져야 할 것이다.
마찬가지로 사회복지사는 다양한 봉사현장에서 청소년들과 자주 마주
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사회환경 정황에 총력을 기울임과 동시에 청소년들이 여가를 즐길 수 있는 열린 공간을 마련해 주어야 한다.
마지막으로 정부차원에서 실천방안은 중앙전부의 거시적이며 복지지향적인 정책의 지속적인 개발과 제시에 노력하는 한편, 복지
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