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훈련을 받을 수 있는 기반이 마련되어야 한다.
(5) 다양한 능력의 신뢰성 있는 평가 및 측정
학생을 총체적으로 이해하고 평가할 수 있는 다양한 도구를 개발하여 이를 공정하고 투명하게 적용하여 누구나 수용할 수 있는 평가체제를 구축한다
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향상시키는 것은 단순한 정책적 과제가 아니라, 사회의 건강한 존재를 위한 필수적인 요소이다. 개인적으로는 이론과 실제의 유기적 결합이 보다 향상된 가족 복지를 위한 길임을 확신한다. 이를 통해 모든 가족이 행복하고 안정적인 기반 위
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결함을 들 수 있다
2. 투입과제의 결함을 들 수 있다
3. 수량을 추상적으로 가르치는 우를 범하지 말아야 한다
4. 부적절한 수업이다
5. 맹목적인 연습과 반복훈련이다
6. 수량 학습지도는 역동적이어야 한다
7. 지도자료의 빈곤을 들 수 있
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사회적 심리적 요인
환경의 영향은 정신지체의 15%~20%설명
부모의 양육태도는 지적, 행동적 발달에 영향을 미친다.
경제적 지위가 낮은 계층에서 출현율이 더 높다는 것이 이를 뒷받침한다. Ⅰ.정의
Ⅱ.분류
(1) 손상된 지능지수(IQ)
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사회성 부족(직장동료들과 좋은 인간관계를 맺지 못함) 때문이라고 알려져 있다. 이러한 점을 직업교육이나 재활과정에서 고려하여야 한다.
*정신지체 아동 교육에서 부모가 명심해야 할 내용
➀아동의 장래에 대한 불확실성으로 인
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발달 과정
3. 애착의 유형
4. 애착형성의 의미
5. 애착과 교육Program
6. 애착형성이 유아에게 주는 영향
1) 애착유형의 지속성
2) 정서 발달에 미치는 영향
3) 사회성발달에 미치는 영향
4) 인지발달에 미치는 영향
7. 결 론
Ⅱ. 보육이
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발산적)사고- Guilford ② 인지적 영역에서의 종합력- Bloom
③ 새롭고 적절한 것을 만들어 내는 능력-Lubart
④ 독창적인 산출물을 만들어 내는 능력- Urban
⇒ 문제상황에 적절한 새롭고 독창적인 산출물을 만들어 내는 능력
2) 창의성의 구성요소
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발달을 보이는 또래들과의 통합을 통해 보다 바람직한 생활태도를 형성한다.- 친구들 간의 상호작용을 통하여 사회성이 발달 촉진된다.- 또래 친구와 어울리면서 자신이 그 집단에 소속되어 있다는 정서적인 안정을 찾게 된다.- 원에서의 통
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할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한 일반적인 고려
VI. 정서 및 행동장애의 교육 방안
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발현시기
3) 유병률
4) 공존병리
5) 예후
6) 치료
II. 전반적 발달장애
1. 임상 특징
1) 사회적 상호작용의 결여
2) 의사소통 장애
3) 제한적, 반복적, 상동증적 행동이나 관심, 활동
4) 인지능력의 결여
5) 감각적 자극에 대한
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