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나는 동일한 문제를 다양한 관점으로 바라보며 글을 읽을 수 있다. 예 아니오
9) 나는 타당하고 충분한 근거를 들어 글쓴이의 주장을 평가할 수 있다. 예 아니오
10) 나는 다양한 방법으로 나의 견해를 표현할 수 있다. 예 아니오 Ⅰ. 교육
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나. 조사 내용에 대한 개인적 견해 및 기여 방안
1) 코로나19로 인한 정신적 어려움의 선택 이유
2) 청소년의 정신건강을 위한 대응 방안
3) 리더로서의 기여 방안 및 실행 계획
2. 조사 내용을 바탕으로 청소년 문제 해결을 위한 사업 기획
1)
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사례와 민주주의의 발전과의 접목
1. 온라인 사회운동의 사례
(1) 고용안정 캠페인
(2) 통신검열 반대운동 사례
(3) 사이버 외교사절단
(4) 소비자 권익운동
(5) 노사모 Vs 박사모
2. 시민참여로서의 온라인 커뮤니티
Ⅴ. 나의 결론
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나 에릭슨의 견해들 중에서 동의할 수 없는 부분은 다음과 같고 에릭슨에 대한 비판은 학자들의 견해가 더 타당할지 모르나 본인은 순수한 경험에 의하여 평가하고자 한다.
첫째, 에릭슨은 ego가 인간의 중심에너지라고 설명하고 있다. 따라서
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문제에 대한 역사가의 연구방법
3. 역사에서의 결정론 - 헤겔의 간계
4. 역사에서의 우연 - 클레오파트라의 코
5. 역사에서의 우연의 역할에 관한 주장의 기원
6. 역사에서의 인과관계
7. 결론
Ⅵ.5장. 진보로서의 역사
1. 진보란?
2. 진
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문제 측정
i) 사랑의 부르마블
ii) 나의 사랑은..
iii) 사랑의 삼각형
iv) Spanier 사람의 적응척도
2) 갈등파악
가. 니가 진짜로 원하는게 뭐야? (갈등의 원인을 파악)
나. 다름에 대한 인정
3) 대안제시
가. 올바른 의사 소통 방법
나. 올바른
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위한 교사의 질문 유형
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 훈련
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 실제
1. 소집단 토의 과정
2. 소집단 토의 요령
3. 토의결과의 정리
4. 소집단 토의 시 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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Ⅳ. 페미니즘 언어비판
Ⅴ. 언어에 나타난 성차별 사례
1. 일상생활에 나타난 성차별
2. 문헌에 나타난 성차별
3. 교과서, 문법서, 사전에 나타난 성차별
4. 관용구/속담에 나타난 성차별
Ⅵ. 인터넷 사이버공간과 페미니즘
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원리
2. 학습지도상의 유의점
3. 교수법의 결정
II. 특수아 사회과에서 사용하는 교수-학습방법
1. 지역사회 중심 교수방법
2. 일반사례 교수방법
3. 문제해결전략교수
III. 개정된 사회과 교육과정에서의 교수-학습방법
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지나친 경쟁을 조장하는 교육 풍토
4. 아동 청소년의 집단따돌림에 대한 사회복지적 개입
1) 환경조정의 강화
2) 학교에 대한 지원
3) 사회복지 교육의 실시
4) 지역사회와의 연계
5) 자아의 기능강화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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