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생산하는 활동하는 것도 문학 수업의 의미이니 이를 고려하여 독서지도를 할 수 있을 거라 생각합니다.
* 교재 453p 텍스트 상호성의 원리, 454p 텍스트간 주제의 상호성
- 교수님 : 수업 중에 읽은 작품의 원작을 다루는 독서지도도 가능하지만,
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생산, 재생산되어야 한다
3. 종이 책을 새롭게 변혁시킬 수 있어야 한다
4. 편집의 요소가 적절하게 담겨 있어야 한다
5. 유통의 다양성이다
6. e-Book과 단말기를 독자가 아주 저렴한 가격으로 구입할 수 있어야 한다
7. 독자층을 명백히 할 필
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창조
4. 실천으로서의 오리엔탈리즘
4.1. 오리엔탈리즘의 새로운 역할 : 제국의 요청
4.2. 제 3세계의 부상에 직면한 오리엔탈리즘의 행보 : 변화인가, 반복인가?
5. 비서구 지역에서의 오리엔탈리즘의 내면화와 재생산
6. 나가며
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문화 속에서 이미지와 모조품 같은 영상의 확산을 그 이면에 깔린 상품생산의 정치-경제적 과정과 연계시키지 못하기 때문이라는 것이다. 기호와 기표라는 과대현실세계에만 분석의 초점을 맞춤으로써 현대사회에서 상품의 종언을 선언하는
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산업의 현황과 활성화방안-제주지역을 중심으로 고영철 (제주대학교 언론홍보학과 교수)
헤럴드 생생뉴스/onlinenews@heraldm.com
인터넷 사이트
http://www.mct.go.kr (문화관광부)
http://www.kpf.or.kr (한국언론재단)
http://www.spqr.fr (지역신문협회) 1. 미
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접근
4. 이데올로기
5. 커뮤니케이션의 산업화
6. 광고의 역할
7. 소유와 통제
8. 소비측면
9. 마르크스주의 외부에서의 국가권력과 관련된 논의들
10. 한국 언론의 정치경제학
Ⅲ. 결 론
11. 정치경제학의 의의와 비판
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문화
-댓글문화로 인한 일상의 변화
-댓글문화의 실례
4.타임머신
-타임머신의 작동원리
-타임머신의 의미 &역할
-타임머신의 문화적 의미
-연구효과
5.동물들의 의사소통
-동물들의 의사소통
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문학 교육 과정 설계의 절차와 윈리, 국어 교육, 한국 국어교육 연구회
○ 박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
○ 박영목외(1997), 국어과 교수-학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
○ 전라남도교육연구원(1997), 게임·놀이 모음집,
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문화의 한 텍스트로서 바라보고 감상 할 수 있었다. 이런 경험을 해 볼 수 있었던 사실이 자체가 참 기쁘고 감사하다. 1. 주제선정 동기
2. 문화읽기 대상
3. 문화읽기를 위해 적용할 이론
4. 영화 이퀼리브리엄(Equilibrium) 문화읽기
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산이 어렵고, 저작권은 양도, 상속, 권리제한 등 권리변동이 계속적으로 발생하기 때문에, 중앙집중형시스템으로는 신속한 업데이트가 곤란하다는 한계가 있어서 2001년에 분산형 시스템을 구축하였다. 문화관광부의 지원을 받은 한국문예학
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