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생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 호소문제에 대한 내담자의 인식 탐색
2. 책임인식의 태도 형성
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내담자의 인적사항
2) 현재 호소문제
3) 상담실 내방 경위
4) 이전 상담 경험 이력
5) 내담자의 인상 및 행동 관찰에 대한 정보
6) 내담자의 발달사
2. 중기단계
1) 상담의 목표
2) 내담자의 자기 탐색과 통찰
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상담목표 설정
↓
상담문제 해결
(정보제공 및 탐색과정)
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추가정보 탐색안내
↓
정리하기
↓
끝인사
Ⅵ. 나오는 말
청소년기의 가장 큰 고민거리는 진학진로 문제이다. 본 과제를 통해 이 문제가 우선적으로 해결되어야 함을 새롭게 인식
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.4
제 3 절 - 주요개념
제 4 절 - 인지발달단계
III.결론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.11
제 5 절 - 사회복지실천에 대한 적용
제 6 절 - 사례관리
*참고문헌
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(8) 위기의 시간의 제한성 (시기의 적절성)
(9) 위기개입의 효율성
(10) 재통합
5. 과제중심모델
1) 이론적 배경 분석
2) 개입
(1) 초기단계 : 시작하기
▷ 표적문제 규정하기
(2) 계약하기
(3) 과제수행 단계
(4) 종결단계
-참고문헌
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