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마 6:30 오늘 있다가 내일 아궁이에 던지우는 들풀도 하나님이 이렇게 입히시거든 하물며 너희일까보냐 믿음이 적은 자들아...... Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서양철학의 역사적 구분
Ⅲ. 신에 대한 여러 이론들
Ⅳ. 신존재 증명방식
Ⅴ. 결론
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서양철학사』, 서상복 옮김, 을유문화사, 2009.
프리도 릭켄, 『고대 그리스 철학』, 김성진 옮김, 서광사, 2000.
앤소니 A. 롱, 『헬레니즘 철학』, 이경직 옮김, 서광사, 2000.
장 살렘, 『고대원자론』, 양창렬 옮김, 난장, 2009.
요슈타인 가아더, 『
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철학자(교육사상) 로크
1. 유아교육 사상
2. 유아교육 내용
1) 신체 교육
2) 덕육
3) 지육
3. 유아교육 방법론
1) 유희
2) 실태에 따라 방법론 생각
3) 대화
4) 흥미론과 준비설
4. 유아교육환경과 교육자
5. 유아교육론의 의의
Ⅲ. 유아교육
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서양철학사』. 집문당. 1991.
2. M. 워녹著. 김상배譯. 『현대의 윤리학』. 서광사. 1991.
3. W.K. 프아케나著. 황경식譯. 『윤리학』. 종로서적. 1996.
4. 김경식著. 『교육사·철학신론』. 교육과학사. 1998.
5. 『현대사조론-분석철학의 정신-』. 서울대
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론
철학함에 있어서 ‘동양’철학에서 ‘동양’이라는 수식어가 붙는 것 자체가 서구적 생각을 담고 있다는 것은 앞서 이미 언급한 바 있다. ‘동양’철학은 동양에 있는 모든 철학의 집합체로 정의 될 수 있는 성질의 것이 아니다. 서양에서
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