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나라이면서도 우리나라와는 의식적으로 많이 다른 일본인의 성향에 대해서 알게 되었다. 그러나 이것을 우리와 다르다고 배척하며 마냥 경계만 할 것이 아니라 서로에게 배울 점이 있으면 그것은 따르고, 좋지 못한 점이 있으면 서로 지적하
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이어폰’으로 극명하게 드러난다. 끝으로 6장에서는 오늘날(확대지향의 문화)에 있어서 ‘축소지향’이 가진 단점이 어떤 것이 저자는 꼬집고 있다.
3. 맺음말
지금까지 책 ‘축소지향의 일본인’을 훑어보았다. 이 책이 일본인의 모든 것을
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보고 있다는 점에서 좀 아니라고 생각한다. 이 책을 읽으면서 우리나라문화와 일본 문화와 닮은 점도 많이 있다는 것을 느꼈다. 그렇지만 일본 문화에 대해서 자세히 살펴보면 좋다고 생각하고 보고 있는 그 뒤에는 아주 좋지 않은 면을 내포
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지향하고 있는가. 동양적인 것은 차치하고라도 우리가 현재 뒷 켠에 버려두고 있는 것은 누구의 모습인가. “축소 지향의 일본인”은 한국과 일본의 관계의 발전을 논하기 이전에 양국이 스스로에 대한 판단을 현재 제대로 하고 있는가에 대
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축소지향에서 진정한 확대지향으로 나가는데 반드시 해결해야 할 선결과제라고 본다. 1. 들어가며
2. 최고의 일본, 일본인론
3. 한국인의 눈으로 바라본 일본인, 일본사회
4. 축소지향의 문화
5. 일본인의 축소지향의 자연과 근대산
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일본인 1- 4”, 한길사, (1994).
김지룡, “나는 일본문화가 재미있다”, 명진출판, (1998).
박청국, “일본 문화의 이해”, 제이앤씨, (2004).
이어령外, “한일 문화의 동질성 및 이질성”, 신구미디어, (1993).
이어령, “축소지향형의 일본인”, 신구
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저가격 지향성이 높지만 이제까지 ‘싼 것은 나쁜 것’ 이라는 구매관념을 가지고 있기 때문이다.
이로 인해 디스카운트 스토어 점포에 진열해 놓은 상품 가격은 싸지만, 그 상품 품질에 대한 신뢰는 아주 낮은 것이 되고 만다. 이렇게 소비자
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저한 대응전략 ----------13
바. 공교육의 무력화 과정 ---------------------------------------13
4. 외국의 공교육 개혁 사례 ------------------------------------14
가. 영국의 공교육 위기와 대처 --------------------------------14
나. 선진국 사례들이 국내 학교 개혁에
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저 나타날 것이다. 둘째, 한일은 제도이상으로, 의식면에서 사실상 서로가 잘 알고 있다. 남북통일이 이루어진 후 경제적인 효과와 미국에 대한 코미트먼트를 확보하기 위해 한일 FTA는 필요하다고 본다. 셋째, FTA추진의 어려움은 모두 인식하
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고객, 임직원 등 모든 이해관계자로부터 믿음과 신뢰를 받는 인재
5. 진취적 도전가
: 미래지향적 도전의식과 창의성을 바탕으로 새로운 사업과 성장동력을 찾기 위해 끊임없이 변화와 혁신을 추구하고 역동적이고 열정적인 인재
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저는 학생을 지도하는 교사의 입장에서 한일 양국 간에 있었던 과거사를 인지하면서도 미래지향적인 자세를 가져야 한다고 봅니다.
* (교육)공무원 및 사립교원으로서 지켜야 될 자세 (하지 말아야 할 항목)
- 외부인 및 학부모로부터의 금품
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